学案-江苏-2015_江苏省常州市新北区实验学校九年级化学全册 7.doc

1几种常见的盐班级姓名一、碳酸钙1、石灰石的主要成份是（填名称）。2、自然界中的、、、、、珍珠等物质都含有（填化学式）。埚炉和水壶里的水垢主要成分也是。3、用途：石灰石是一种常见的矿物，可作为材料，还可用于生产、、、等。4、物理性质：色体，于水。5、化学性质与反应制二氧化碳反应方程式为：（2）高温分解实验探究：高温煅烧石灰石实验操作实验现象解释（化学方程式）1、取一小块片状石灰石，看看是否容易捏碎、敲碎。2、灼烧，试试烧过的石灰石是否还坚硬。3、将烧过的石灰石投入冷水中。4、取上层清液置于试管中，滴加无色酚酞试液，观察现象。5、另取清液于试管中，吹气，观察现象。6、石灰石、生石灰、熟石灰的相互转化石灰石生石灰熟石灰二、碳酸钠和碳酸氢钠物质碳酸钠碳酸氢钠俗名化学式颜色、状态化学性质用途用于生产玻璃、造纸、纺织、洗涤剂发酵粉的主要成分、治疗胃酸过多的药剂、制泡沫灭火器三、碳酸盐的检验1、碳酸盐的检验实验操作实验现象实验结论四、氯化钠回忆已学过的1-6章知识，结合生活经验，整理氯化钠的相关信息，填入下表自然界分布获取方式用途【课堂检测】一、选择题1、下列有关物质的化学是、名称、俗名不完全对应的是（）A.NaCl氯化钠食盐B.CaO氧化钙熟石灰C.Na2CO3碳酸钠纯碱D.NaOH氢氧化钠烧碱2.我国化学家侯德榜改进了一种化工产品的工业生产技术，其产品获得美国费城万国博览会金奖，这种生产技术用于（）A.生产烧碱B.生产纯碱C.精制粗盐D.生产尿素3.下列说法正确的是（）A.纯碱不是碱B.食盐不是盐C.火碱不是碱D.盐酸不是酸4．下列各组的主要成分都可用CaCO3表示的是()A．生石灰、石灰石B．石灰石、大理石C．生石灰、石灰水D．石灰浆、石灰水5．两份质量相同的碳酸钙，一份充分加热，使其完全分解，另一份与足量的稀盐酸充分反应，则生成的二氧化碳气体质量（）A、加热分解时多B、与盐酸反应时多C、一样多D、无法确定6．检验一份样品是否是碳酸盐，所需的试剂是（）A．澄清石灰水B．浓盐酸、澄清石灰水C．稀盐酸、澄清石灰水D．稀盐酸7.对于食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙四种常见盐的叙述正确的是()A.可用纯碱溶液与石灰水反应制烧碱B.可用加水溶解的方法鉴别食盐与纯碱C.它们都是厨房常用的调味品D.它们加酸都能发出二氧化碳8.根据氨碱法用食盐制纯碱的反应原理是词(1)NaCl+NH3+CO2+H2O=NaHCO3+NH4Cl(2)2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O下列对上述信息的有关理解中，错误的是()A．用食盐制纯碱需要含碳、氧元素的物质B．纯碱属于盐类物质C．因生成气体，反应不遵循质量守恒定律D．副产品氯化铵是一种氮肥二、填空题9．小苏打可用于治疗胃酸过多，其于胃酸反应的化学方程式为:；小苏打也可用于烘焙糕点的发酵粉，其原理是小苏打在加热过程中发生分解，生成了纯碱、水以及气体二氧化碳，写出该反应的化学方程式。10．我国古代纺织业常用氢氧化钾作漂洗剂。前人将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后的固体与草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中相互作用，即可得氢氧化钾。(1)上述过程中发生反应的基本类型共有_种。(2)发生复分解反应的化学方程式是：(3)如果要得到氢氧化钾溶液，还要经过_操作三、探究题11.某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体成分进行探究。【猜想与假设】剩余固体成分为：全部是碳酸钙B.既有碳酸钙，也有氧化钙C.全部是氧化钙【设计并完成实验】实验操作实验现象实验结论（1）取少量固体于试管中，加少量水震荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液。溶液变红说明固体成分中一定含有（2）再取少量固体于另一只试管中滴加过量稀盐酸。有气泡生成说明固体成分中一定含有【实验结论】该化学兴趣小组同学得出的结论：剩余固体成分与【猜想与假设】中的（填“A”、“B”、“C”）一致。【交流与反思】实验操作产生的气体是，检验该气体的方法是。12.小云同学在整理厨房时不小心将一瓶醋打翻，醋洒在火炉旁的一堆草木灰上，发现有大量的气泡生成．激发了兴趣，于是他决定与学习小组的同学，对草木灰的成分进行探究．【探究活动一】根据所学酸碱盐知识，同学们猜想草木灰中含有能与酸反应产生气体的盐类物质，于是，设计并进行如图所示的实验．观察到锥形瓶A内有大量的气泡冒出，试管B中澄清的石灰水变浑浊．根据上述实验现象推断：产生的气体中含有，试管B中有关反应的化学方程式为根据所学知识，可得出如下结论：草木灰中一定含有（选填“硫酸盐”、“碳酸盐”或“硝酸盐”）