分解因式法解一元二次方程导学案第一篇：分解因式法解一元二次方程导学案因式分解法解一元二次方程导学案【学习目标】1、会用因式分解法（提公因式法、公式法）解一元二次方程，体会“降次”化归的思想方法。2、能根据一元二次方程的特征，选择适当的求解方法，体会解决问题的灵活性和多样性。任务一1、自学课本60页“议一议”上面的内容，明确：小颖、小明、小亮解方程的方法有什么不同？谁的解法不对？错在什么地方？为什么？正确解法中你觉得哪种简单一些？说明：当一元二次方程的一边为0时，而另一边易于分解成两个一次因式的乘积时，这种

努力****元恺

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2025-08-26

分解质因数教案第一篇：分解质因数教案分解质因数清平镇中心小学马维青教学目标：1、使学生理解质因数和分解质因数的概念。2、初步学会用短除法分解质因数。3、培养学生分析和推理的能力。教学过程：一、质疑课题同学们，知道我们今天要学什么吗？板书课题：分解质因数说说你对课题的理解。（生自由发言）你感觉这节课与哪些知识有关？学生可能会说出：与质数和因数有关，因为质因数可能是质数与因数的合称。你真聪明。这这可我们就接着上节课的内容进行学习。二、小组合作、探究新知1、初步感知分解质因数今天的课我们先不忙着上，老师想和大家

玄静****写意

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2025-08-26

分析化学重要概念第一篇：分析化学重要概念助色团，是指含有非键电子的杂原子饱和集团，当它们与生色团或饱和烃相连时，能使其吸收峰向长波方向移动，并使吸收强度增加的基团。红移，是由于化合物的结构改变是吸收峰向长波方向移动的现象。蓝移，是化合物结构改变时或受溶剂影响使吸收峰向短波方向移动的现象。振动弛豫，是处于激发态各振动能级的分子通过与溶剂分子的碰撞而将部分震动能量传递给溶剂分子，其电子则返回到统一电子激发态的最低振动能级的过程。内转换，是当两个电子激发态之间的能量相差较小以至其振动能级有重叠时，受激分子由高电

论文****轩吖

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2025-08-26

分析化学教学大纲第一篇：分析化学教学大纲分析化学教学大纲使用的教材：《分析化学》（第四版）武汉大学主编教学参考书：1、《定量分析化学》林树昌主编2、《定量分析中的误差和数据评价》宋清编3、《分离及复杂物质的分析》邵令娴编4、《AnalyticalChemistry》J.G.Dick教学课时安排：共16周每周4学时共64学时绪论（2教学要求（一）分析化学的任务和作用。（二）分析化学的分类及发展趋向。教学内容§1、分析化学的任务和作用分析化学是研究测定物质化学组成及其分析方法的一门学科，包括定性和定量及其结构

邻家****66

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2025-08-26

分析化学课程教学大纲第一篇：分析化学课程教学大纲分析化学课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分；课程名称：分析化学所属专业：材料化学课程性质：基础课学分：3学分（54学时）（二）课程简介、目标与任务；课程简介：《分析化学》是材料化学专业的一门专业基础课，课程包括经典的定量分析及仪器分析两部分，由分析化学的基本知识及理论、化学分析法、光学光谱法、电分析法、色谱分析法等五个主要部分组成。通过经典定量分析的学习来使学生牢固掌握其基本的原理和测定方法，建立起严格的“量”的概念，培养学生具

宁馨****找我

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2025-08-26

分析化学知识点总结贴第一篇：分析化学知识点总结贴分析化学知识点总结贴分析化学是关于研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。是鉴定物质中含有那些组分，及物质由什么组分组成，测定各种组分的相对含量，研究物质的分子结构或晶体。今天，就从分析化学的发展历史、分析方法、几大分析方法等几个角度介绍分析化学。一、发展历史第一个重要阶段20世纪二三十年代，利用当时物理化学中的溶液化学平衡理论，动力学理论，如沉淀的生成和共沉淀现象，指示剂作用原理，滴定曲线和终点误差，催化

努力****南绿

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2025-08-26

分析化学学习感想（五篇材料）第一篇：分析化学学习感想分析化学学习感想孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，从古时开始，人们便很注重学习要“思”，既要思考如何学习，也要思考学习了什么，更要思考学习得如何。而这一学期的分析化学课，也在任老师讲授完十一章以及韶钢分析工程师马老师的演讲会后落下了帷幕。那么这一学期来，我对于分析化学的学习有何收获感想呢？一、充分学习系统化的理论知识，为实验课奠基本学期的分析化学课程主要是任老师以讲授的方式进行，介绍了分析化学的任务和作用、内容、发展史等，详细讲述了各种分析方

闪闪****魔王

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分子热运动第一篇：分子热运动第一节分子热运动一、教学目标知识目标1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。4．知道分子之间存在相互作用力。二、教学重点扩散现象和分子间的作用力是重点教学步骤一、引入新课我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。而对于物质是怎样构成的，物质是由分子组成。分子很小，肉眼看不见，直径约为10-10m，那么我们怎么知道分子是

一吃****春晓

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2025-08-26

分子-化学教案第一篇：分子-化学教案教学目标知识目标：1．学生认识分子的真实存在及分子是构成物质的一种粒子；2．了解分子的概念和基本性质；3．学会用分子的观点来区别物理变化和化学变化；4．理解纯净物和混合物的概念并会判断典型的纯净物和混合物。能力目标：培养学生查阅资料、观察及抽象思维能力。情感目标：通过实验和讨论激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作精神。教学建议教材分析本节教材分成“分子”和“混合物和纯净物”两部分。前一部分着重于描述物质由分子等粒子所构成，讨论分子的基本性质。教材一开始从人们所熟悉的一些

爱欢****23

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2025-08-26

分子化学教案（定稿）第一篇：分子化学教案（定稿）1．记住分子的基本性质；记住纯净物和混合物的概念2．理解分子的概念；学会判断一些易分辨的纯净物和混合物用分子观点来区别：物理变化和化学变化，纯净物和混合物3．初步了解物质结构的微粒性。4．通过分子概念的形成和对分子基本性质的了解，培养学生初步的抽象思维能力。5．通过物质的纯与不纯的相对性的认识，培养学生辩证统一的思维方法。6．了解一些化学发展史。【教学要求】要求学生理解好分子概念，达到能用分子知识来解答作业问题和解释日常生活现象。【本课重点】物质结构的微粒性

光誉****君哥

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2025-08-26

列代数式的教学设计★第一篇：列代数式的教学设计2.2列代数式教学目标1、使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来；2、初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力重点和难点重点：把实际问题中的数量关系列成代数式难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式教学过程设计（一）、从学生原有的认知结构提出问题1、用代数式表示乙数：(投影)(1)乙数比x大5；(x+5)(2)乙数比x的2倍小3；(2x-3)(3)乙数比x的倒数小7；(-7)(4)乙数比x大16%((1+16%)x)x(应

婀娜****aj

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2025-08-26

分析化学-分光光度法[推荐5篇]第一篇：分析化学-分光光度法第1题[有错](单选题,得分:0.00,用时:0秒,满分:1)紫外及可见吸收光谱由[A]原子外层电子跃迁产生[B]分子振动和转动产生[C]价电子跃迁产生[D]电子能级振动产生标准答案:C第2题[有错](单选题,得分:0.00,用时:0秒,满分:1)紫外及可见光相当的能量为A．1.43×1021.65eV；C．6.21.24×105eV标准答案:B第3题[有错](单选题,得分:0.00,用时:0秒,满分:1)在分光光度计中，光电转换装置接收的[A]

韶敏****ab

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2025-08-26

分析化学课程教学的精髓（推荐五篇）第一篇：分析化学课程教学的精髓分析化学课程教学的精髓[摘要]随着时代的发展，现代分析化学已经走出定性、定量分析的局限，进入一个新的阶段。“量”、“度”、“新”是分析化学课程教学的精髓，在教授学生分析化学基本原理、基本知识、基本技术的过程中，要好好把握“量”、“度”、“新”的输入。[关键词]分析化学；量；度；新[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2016）05-0104-02我国化学前辈徐寿先生评价分析化学是“考质求数之学，乃格物之大端

书生****萌哒

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2025-08-26

分子和原子教案第一课时第一篇：分子和原子教案第一课时一、教学目标1.知识与技能(1)认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。(2)认以分子是保持物质化学性质的最小粒子。(3)认识原子是化学变化小的最小粒子,原子可以相互结合形成分子。2.过程与方法(1)学习运用日常现象与课本理论用结合的方法,用课本理论来解释日常现象。(2)充分发挥学生的空间想象力。(3)学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。3.情感态度与价值观(1)对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。(2)逐步提高抽象思维

雨巷****轶丽

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分子热运动观评课（★）第一篇：分子热运动观评课《分子的热运动》观课报告整节课的教学气氛很好,学生的参与性很高,学生不仅学到了知识,而且提高了逻辑思维能力,让学生进一步懂得了理论来源于实践的科学道理。课堂中,通过分组教学，极大地调动了学生的学习积极性，激发了学生强烈的探究欲望，这样既发挥教师的主导作用，又体现了学生的主体地位，学生学得活,记得牢。1．本节课是学生在学完宏观物体的有关知识后，对微观世界的知识进一步探究学习，为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察探究，所以本节课教师

阳炎****找我

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2025-08-26

关于化学——研究性学习介绍第一篇：关于化学——研究性学习介绍研究性学习汇报为了指导接下来进行的实验，我们进行了以计算为主的理论分析。我们分别计算了：Zn（OH）2沉淀刚开始形成，Zn（OH）2沉淀刚开始转化成Zn（OH）42+配离子，以及Zn（OH）2沉淀完全转化成Zn（OH）42+配离子时所需要滴加的NaOH溶液的体积。这里的计算看似复杂其实十分简单，高一的学弟学妹们你们现在应该已经学过了可逆化学反应的平衡计算了，在这里是一样的，先根据可逆反应“起”、“变”、“平”三步列出方程式，然后通过查阅资料得到Z

努力****甲寅

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2025-08-26

关于《分析化学》课程教学的调查研究[合集]第一篇：关于《分析化学》课程教学的调查研究关于《分析化学》课程教学的调查研究江苏省常熟市滨江职业技术学校陈晓215513摘要为了了解化工专业学生专业课的学习情况，在08、09级学生中进行了问卷调查。根据问卷调查结果以及分析化学的特点，分析了我校分析化学课程设置和教学中的不足之处，并采取了相应的一些改进措施。关键词分析化学；教学改革；调查问卷分析化学是一门研究获取物质化学组成和结构信息的分析方法及相关理论的科学，是化学学科的一个重要分支，是化学化工专业的重要基础课，

是浩****32

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2025-08-26

兰州大学量子力学教学大纲第一篇：兰州大学量子力学教学大纲量子力学教学大纲教学基本内容及学时分配（72学时）第一章绪论（4学时）1、课程的发展和改革状况；教材评介2、量子理论发展简史3、黑体辐射定律与普朗克常数4、光子5、玻尔量子论6、德布罗意“物质波”假设7、原子物理中的特征量（结合量纲分析法）第二章波函数和薛定谔方程（8学时）1、薛定谔方程2、波函数的统计诠释；连续性方程3、定态；有关一维束缚态的若干定理4、一维平底势阱中的粒子（包括无限深势阱，有限深势阱，势阱）5、一维谐振子（微分方程解法）6、势垒

是湛****21

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兰大高等数学课程作业A-C第一篇：兰大高等数学课程作业A-C一单选题1.图片2-9(A)(B)(C)(D)本题分值：4.0用户得分：0.0用户解答：(B)标准答案：(C)2.图片4-29(A)(B)(C)(D)本题分值：4.0用户得分：0.0用户解答：(B)标准答案：(A)3.图片4-27(A)(B)(C)(D)本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：(B)标准答案：(B)4.图片212(A)(B)(C)(D)本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：(B)标准答案：(B)5.图片4-13(A)(B)(

明钰****甜甜

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全国大学生电工数学建模竞赛章程第一篇：全国大学生电工数学建模竞赛章程一．总则全国大学生电工数学建模竞赛（以下简称竞赛）是中国电机工程学会电工数学专委会主办的面向全国大学生的科技活动，目的是提高学生的综合素质、增强创新意识、培养学生应用数学知识解决实际工程问题的能力，激发学生学习数学的积极性，同时也将推动高校的教学改革与教育创新的进程。二．竞赛内容竞赛题目一般来源于电工、近代数学及经济管理等方面，经过适当的简化、加工的实际问题，主要包括：1．信息处理问题；2．控制理论及应用问题；3．运筹与决策问题；4．电路

邻家****曼玉

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