《遥感概论》课程教学大纲第一篇：《遥感概论》课程教学大纲《遥感概论》课程教学大纲课程代码：0730221060适用专业：地理科学学时：48学分：3一、课程的性质和目的：1.课程性质：地理科学（地理信息系统方向、资源环境与城乡规划方向）：专业必修课。2.课程目的：通过教学和学习，培养符合社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国社会主义市场经济需要的，从事地理科学理论研究和实务的人才。（１）通过本课程的学习，使学生了解遥感技术的产生背景、功能、应用领域及发展方向。（２）遥感，作为采集地球数据及其变

一只****懿呀

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2025-08-26

《静电现象》教学反思第一篇：《静电现象》教学反思1．静电实验。实验材料有两种，一种是橡胶棒和毛皮，一种是玻璃棒和丝绸。课前我在实验准备的时候做了尝试，用橡胶棒和毛皮摩擦吸附纸屑不是很明显，而有机玻璃棒经过丝绸的摩擦在靠近纸屑时吸附现象非常明显，有的纸屑甚至飞舞了起来。于是选择了后者作为学生实验的材料。课上对比实验效果非常好。2．意外收获。学生在做静电实验的时候，有些同学叫起来：“看，我的袖管也能吸附纸屑。”我一看，果然，他的袖管上吸附着一些纸屑。因为今天学生穿的是校服，衣料是腈纶的，在摩擦后很容易产生静电

努力****妙风

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2025-08-26

《金字塔原理》读书笔记第一篇：《金字塔原理》读书笔记《金字塔原理》读书笔记读完《金字塔原理》，我好似接受了一次逻辑结构设计的重新洗礼，乍一看，这本书的内容讲的都是大家耳熟能详的东西，但当仔细拜读之后，就会有“不识庐山真面目，只缘身在此山中”之感。《金字塔原理》不是空洞的说教，而是通过以柔克刚，用情景和案例将我带入一个易于理解的关于文字的逻辑世界。之前也有很多老师曾说过，写文章要有逻辑性等话语，不过如何才叫有逻辑、这样写为何不够有逻辑性、怎样可以变得更有逻辑性的解释却并不多，看了这本书之后，对于“向上”、“

山柳****魔王

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2025-08-26

《量子力学》理论教学与科研实践相结合的教学模式的思考第一篇：《量子力学》理论教学与科研实践相结合的教学模式的思考《量子力学》理论教学与科研实践相结合的教学模式的思考摘要：电子科学与技术是光电信息产业的支柱和基础，量子力学作为电子科学与技术专业最重要的必修课，其体现出的研究和对待新事物的思想和方法，对培养学生的探索精神和创新意识具有十分重要的启迪作用。论文围绕“科研融入教学、教学提升科研”的理念，提出拓展和更新量子力学理论课的教学内容，科研是充实教学内容、提高教学质量的源泉。同时，教师在提升教学效果的同时需

瀚玥****魔王

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2025-08-26

《金字塔原理》读后感正文：《金字塔原理》读后感《金字塔原理》读后感(优选)进了麦肯锡公司，我被训练的第一个玩意儿是金字塔原则。后来证明，这也是之后诸多训练中，最宝贵最有用的玩意儿。阐明金字塔原则的是一个叫Minto的外国老太太，面容慈祥，金头发金链子金镯子，言语唠叨。她啰里啰唆写了一大本书，其实，我用一百字就能说清楚。Minto没学好自己阐明的金字塔原则，或者是故意啰嗦，充字数印书卖钱得版税，不用再在麦肯锡每周工作八十小时，当苦力加速身体折旧。用一句话说，金字塔原则就是，任何事情都可以归纳出一个中心论点，

努力****绮亦

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2025-08-26

《解析几何》课程教案5篇第一篇：《解析几何》课程教案第一章矢量与坐标教学目的1、理解矢量的有关概念，掌握矢量线性运算的法则及其运算性质;2、理解矢量的乘法运算的意义，熟悉它们的几何性质，并掌握它们的运算规律;3、利用矢量建立坐标系概念，并给出矢量线性运算和乘法运算的坐标表示;4、能熟练地进行矢量的各种运算，并能利用矢量来解决一些几何问题。教学重点矢量的概念和矢量的数性积，矢性积，混合积。教学难点矢量数性积，矢性积与混合积的几何意义。参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，200

邻家****66

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2025-08-26

《蒙氏数学》对应第一篇：《蒙氏数学》对应《蒙氏数学》对应对应——《蒙氏数学》第2册活动目标1.初步感知两个序列中物品的对应关系。2.乐意参与集体游戏活动。活动准备1.知识经验准备已具备按一种特征分类和简单排序的经验。2.物质准备（1）教具：“小熊的一家”。（2）学具：“小熊的一家”，大小不同的瓶子，《操作册》第活动过程1.预备活动（1）师幼互相问好。2册第13-14页。（2）情景导入，走线。师：“老师刚接到熊爸爸的电话（出示教具），它说需要小朋友的帮忙。我们大家一起去它们家看看吧！”2.集体活动（1）师幼

如灵****姐姐

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《绝对值》教案第一篇：《绝对值》教案课题：绝对值备课人：贵州省铜仁市思南县第五中学李茂兰教学内容解析：《绝对值》是七年级数学教材上册1.2.4节内容。在此之前，学生已学习了有理数，数轴与相反数等基础内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识，还为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备！所以说本讲内容在有理数这一节中，占据了一个承上启下的位置。教学目标：1、知识目标:1）使学生了解绝对值的表示法，会计算有理数的绝对值。2）能利用数形结合思想来理解绝对值的

一条****ee

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2025-08-26

《蒙氏数学》按规律排序第一篇：《蒙氏数学》按规律排序《蒙氏数学》按规律排序按规律排序——《蒙氏数学》第1册活动目标1.学习将两种物体按交替重复的规律排序。2.通过游戏活动，探索发现简单的排序规律，发展逻辑性思维能力。3.体验游戏活动带来的快乐。活动重点、难点学习将两种物体按交替重复的规律排序。活动准备1.教具：一串红绿彩灯，两种星星按规律排列的全范例板、半范例板与填空范例板，两种大小不同的水果按规律排列的全范例板，两种图形按规律排列的全范例板。2.学具：“小星星”，《操作册》第1册第7-8页。活动过程1.

一只****ng

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《科学计数法》的教学反思正文：《科学计数法》的教学反思《科学计数法》的教学反思《科学计数法》的教学反思11.728精确到千分位，这种题学生能注意能做正确。1.728乘以10的3次方精确到几位，往往学生还是认为是精确到千分位，计算失误。学生出现错误的原因是平时的教育教学过程中，老师没注意这两种情况的区别，没有站在学生的位置去考虑问题，只是站在自己的角度去分析教学问题，造成教学与实际脱节，而且讲评不及时，等到讲评时，学生早已把试题和自己的解题思路忘得差不多了。教师应针对该题所涉及的有关知识内容、技能、技巧、思

一条****ee

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2025-08-26

《离子反应》教案第一篇：《离子反应》教案《离子反应》教案江苏省郑集高级中学史延海教学目标：通过本节课的教学使学生做到：1、能区分常见的强、弱电解质，并会书写电离方程式2、知道离子反应的实质和离子反应发生的条件3、学会用离子方程式表示溶液中的离子反应重、难点：离子反应的概念、实质、发生条件会用离子方程式表示溶液中的离子反应能力培养：进一步提高学生的自学能力、实验探究能力；培养他们的合作意识学情分析：应该已经掌握电解质与非电解质的知识，其他知识大多数同学可能不知道教法选择：探究式等教具使用：实验、多媒体课件教

是你****盟主

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2025-08-26

《科学计数法》的教学设计第一篇：《科学计数法》的教学设计《科学计数法》的教学设计苗桂玲一、教学目标（一）知识目标1、能了解科学记数法的意义2、能掌握用科学记数法表示比较大的数（二）能力目标：1、借助身边所熟悉的事物进一步体会、感受生活中的大数，增强数感，积累数学经验。2、会用简便的方法——科学记数法表示大数（三）情感与价值观：培养学生有创意的想法，鼓励学生独立思考、实践，再与他人交流学习方法，并从中产生对数学的兴趣和战胜困难的勇气。二、教学重点与难点重点：掌握用科学记数法表示大数。难点：正确掌握10n的特

映雁****魔王

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2025-08-26

《绝对值》教学反思第一篇：《绝对值》教学反思《绝对值》教学反思对初一新生来说，绝对值是一个很难理解的数学术语。本节课我首先复习相反数的知识，从一对相反数在数轴上的位置，自然引出它们距离原点相等。接着举例：出租车从车站出发，向南行了10千米，又从车站出发向北行了5千米。如果用正负数表示两次运行的情况，需要先规定一个正方向，假设向北为正，则分别是-10千米和+5千米。可是要想知道这两次运行中，出租车一共用了多少油，与方向还有关系吗？该与什么有关呢？面对这些问题，学生纷纷说出，只与从出发点到目的地的距离有关。对

猫巷****奕声

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2025-08-26

《离子反应》教案第一篇：《离子反应》教案《离子反应》教案第一课时一、教学目标1.知识与技能目标（１）了解电解质、强电解质、离子反应、离子方程式的概念；（２）掌握书写离子方程式的方法，初步学会一般性离子方程式的书写；（３）联系旧知识，加深对复分解离子反应条件、中和反应及碳酸根离子检验等离子反应实质的认识。2.过程与方法目标（1）通过探究实验和设想验证得到离子反应的条件，体验科学探究过程，从实验现象出发探寻反应本质。（2）通过实验现象及其反应实质和复分解反应条件的运用，培养学生归纳、概括的抽象思维能力。3.情

An****70

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2025-08-26

《磁现象》教学设计第一篇：《磁现象》教学设计教学设计§9.1《磁现象》教学设计富水镇初级中学汪锋教材分析本节是人教新课标八年级物理下学期第九章电与磁的第一节磁现象，教材没有给出明确磁体、磁极和磁体间相互作用的概念，全靠学生自己总结。也就是本课主要是让学生了解磁性、磁体、磁极的概念和磁极间的相互作用规律；至于磁化现象，可以作为略讲内容，可以让学生从生活中磁化的利与弊来认识。通过学生参与科学探究活动，并观察磁极间的相互作用规律，提高学生的实验操作能力、观察分析能力及概括能力。并通过了解我国古代对磁的研究方面取

猫巷****盟主

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2025-08-26

《绝对值》教学随笔第一篇：《绝对值》教学随笔《绝对值》教学随笔动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活拨的、主动的和富有个性的过程。我们激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动的经验。一、充分发挥学生的主体性，让学生无拘无束、畅所欲言在以往的教学中，如果出示问题后，老师就说谁能回答下列问题，学生或摇头或思考，因为是数学课吗，你回答问题后，自然给

雨巷****怡轩

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2025-08-26

《算术平方根》教案第一篇：《算术平方根》教案7.1算术平方根教材分析：本课教材所处位置是本章的第一节，学生对数的认识要由有理数范围扩大到实数范围，而本课是学习无理数的前提，是学习实数的衔接与过渡，并且是以后学习实数运算的基础，对以后学习物理、化学等知识及实际问题的解决起着举足轻重的作用．学情分析：学生已掌握一些完全平方数，能说出一些完全平方数是哪些有理数的平方，同时对乘方运算也有一定的认识．学习目标：知识与技能：1．了解算术平方根的意义，会用根号表示一个非负数的算术平方根，会用平方运算求某些非负数的算术平

飞飙****ng

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《简单磁现象》教案第一篇：《简单磁现象》教案《简单磁现象》教案教学目标：知识与技能1）知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。2）知道磁极及磁极间的相互作用。3）知道磁化现象。4）培养学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。态度、情感与价值观通过认识磁现象，使学生乐于探索自然界的奥妙。教学重点：知道磁体的指向性和磁极间的相互作用。教学难点：磁化现象。教具：各种形状的磁铁，磁针，一小堆回行针，铁屑，铁块，铜块，铝块，塑料，铁棒，细线，有关磁性材料的实物，图片。教学过程：一、引入1、如何让一个毽子在竖直的面

一吃****仪凡

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《等差数列》检测第一篇：《等差数列》检测高2011届《等差数列》单元检测班级姓名一、选择题(每小题5分，共25分)1、设数列{an}的通项公式为an＝n2－5n＋4，则数列{an}开始递增的最小项是A、a1B、a2C、a3D、a2和a32、已知数列{an}的前n项和公式Sn＝2n2－n＋1，则数列{an}的一个通项公式为2,n1A、an＝4n－3B、an＝*4n3,n2,nNC、an＝4n－2D、an＝4(n－1)3、数列{an}满足a1＝0，an＋1－an＝2n，则a2009的值为A、20

努力****冰心

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《第4节地壳运动和火山地震》教案1第一篇：《第4节地壳运动和火山地震》教案1《第4节地壳运动和火山地震》教案教学目标1．初步认识地球内部的结构：地壳、地幔、地核。2．通过对一些自然现象的观察，认识地壳的运动。3．认识火山的构造、火山喷发物以及火山活动情况的分类。4．初步认识地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。5．对学生进行地震灾害的国情教育，培养学生防灾意识和抗震自救的方法。教学准备一个可拆分的地球仪，一只煮熟的鸡蛋，一把小刀。教学重、难点地球内部结构、地壳的变动，火山地震的活动及其分布。教学过程新课

努力****绮亦

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