基础知识自主学习极径ρsin(θ－α)＝ρ0sin(θ0－α)ρ＝rBBD-6方法与技巧失误与防范ABBBC返回

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2024-12-03

香港中文大學圖書館系統UniversityLibrarySystem鸣谢報告梗概1.背景汉字编码字符集1.背景(代)码点(codepoint)1.背景内存代码(internalcode)1.背景对应表(mappingtable)2.难题(一)复数对应2.难题(二)EACC与CCCII重叠2.难题(三)错误与缺漏2.难题(四)选取不一致2.难题(四)选取不一致(续)3.目标与方法.3.目标与方法(续)4.工序建成diac.utf8.hkiugProceduresProceduresProceduresPro

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上篇自然观的变革与科学的发展导言人类对自然的认识、自然观和科学一、人类凭什么对自然进行认识二、在何种意义上谈论科学第一章古代自然观与人类对自然的认识一、史前神话宗教自然观：自然现象被神化和人格化了案例：卡里巴族的文化二、古希腊自然哲学：内含丰富的科学思想1、米利都学派：试图用自然的因素解释自然现象（自然的发现）阿那克西曼德的观点阿那克西美尼的观点劳埃德：自然的发现2、毕达哥拉斯学派：科学数学化的发源3、元素论者和原子论者：由基本的元素或物质微粒来解释宏观经验现象爱利亚学派的观点思培多克勒的“四根说”阿那克

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紫外光电子能谱谱线呈分离结构，这提供了电子确实存在于量子化的分子轨道上的直接证据。对于一个成键或反键电子电离，核间平衡距离要发生很大变化，这样UPS图的谱带宽而复杂。对于一个非键或弱化学键电子电离，核间平衡距离变小，谱带窄而简单。如果分子振动能级很密，或者分子离子态与分子基态的核间距变化很大，则能带呈连续的谱带。UPS有其局限性，故在应用时常与其他表面分析方法结合使用。角分辨紫外光电子能谱（ARUPS）可用来检测一些吸附质在催化剂上的行为。9.2.1.4俄歇（Auger）电子能谱当电子束或X射线做激发源，

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1第一单元溶解第一课：它溶解了吗教学目标：1、观察溶解现象,了解溶解过程。2、经历简单的猜测，验证活动过程。3、培养学生细致观察的习惯和态度。教学重难点：观察溶解现象,了解溶解过程。教学准备：水、烧杯、搅拌棒、粗盐、沙子、胭脂红教学过程：一、导入1、教师出示一杯清盐水。提问:透明的水中能"藏"东西吗?(学生回答)二、请几个学生尝杯中的水。提问:水中藏没藏东西,"藏"的是什么?三、观察实验:盐在水中发生了什么变化?1、教师出示实验的器材:水、烧杯、搅拌棒、粗盐。2、指导学生认识实验的器材,并教给学生正确的搅

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第2章雷电及其防护装置概述中，微电子占54.8％。广东地区1997年雷害事故共计1465起，其中电子电器设备雷害事故705起，共计直接经济损失1亿6770万元，间接经济损失5亿1730万元。1989年８月1２日，我国青岛市黄岛油库遭雷击失火，燃烧104小时才勉强扑灭。伤亡人员近百名，烧毁原油3.6万吨，整个油库变成一片废墟。电力系统的发电厂、变电站，特别是高压输电线路纵横交错地分布在旷野上，极易遭受雷击，引起停电事故。雷击引起线路跳闸一直是供电部门十分头疼的事情。有些供电局雷雨季节有时每天因雷击跳十几条线

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开放存取伴你一生的免费图书馆科研工作者面临的困境四个问题(讲座结束后有奖佂答)4布达佩斯开放存取倡议(BudapestOpenAccessInitiative，BOAI)起源先驱者：意义特征12版权要求世界各国OA政策-美国世界各国OA政策-英国、瑞典世界各国OA政策-印􀀁度世界各国OA政策-中国个人文献OA实现形式OA对作者及文献的影响目前OA期刊发表存在的主要问题解疑什么实验室该发表Openaccess论文相较于发达国家轰轰烈烈的发展，我国的OA进程缓慢。截止2012年10月28日，在OpenDOAR

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第五章文献的类型及识别5.1文献的类型文献的级别一次文献二次文献三次文献以上四个级别的文献中，零次文献由于没有进入出版、发行和流通这些渠道，收集利用十分困难，一般不作为我们利用的文献类型。而后三种文献是一个从分散的原始文献到系统化、密集化的过程。一般来说，一次文献是基础，是检索利用的对象。二次文献是检索一次文献的工具，也称之为检索工具。三次文献是一次文献内容的高度浓缩，也是我们利用的一种重要资源。按照内容公开程度划分的文献类型白色文献灰色文献黑色文献按照载体类型划分的文献类型纸介型文献缩微型文献声像型文献

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1发散思维练习题1、ABCDE如图，已知AB=CD=AE=BC+DE=2，∠ABC=∠AED=90°，求五边形ABCDE的面积。ABC2、如图，在Rt△ACB中，已知AB=5，BC=3，AC=4，∠ACB=90°，请在△ACB的内部找点P，使点P到△ACB三边的距离相等，并求出这个距离。3、如图，以△ABC的边AB、AC为边长向形外作两个正三角形ABD和ACE，连接CD和BE，CD和BE交与点P。（1）求证：∠DPB=60°；（2）连接AP，求证：PA+PB+PC=CD。CBEDAPDxCBAOEy4、如

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第六章紫外吸收光谱分析第一节光的基本性质（二）分类：1．光谱法：利用物质与电磁辐射作用时，物质内部发生量子化能级跃迁而产生的吸收、发射或散射、辐射等电磁辐射的强度随波长变化的定性、定量分析方法按能量交换方向分吸收光谱法发射光谱法按作用结果不同分原子光谱→线状光谱分子光谱→带状光谱3、发射光谱二、光谱法仪器——分光光度计三、光的基本性质例如：为200nm的光，一个光量子的能量是：由于光量子能量小（10-19J），因此定义：1eV（电子伏）=1.602110-19J则第二节紫外吸收光谱的基本原理E分子=E

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科学技术的社会价值观一、现代科学技术发展引发的社会问题二、对科学技术负面作用的认识三、对科学技术负面作用的积极对策价值主要是从主体的需要和客体能否满足及如何满足主体需要的角度，考察和评价各种客体对个人和社会的作用和意义。马克思曾指出：“‘价值’这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的”。从历史唯物主义的观点来看，价值的本质在于：它是现实的人同满足其某种需要的客体的属性之间的一种关系；价值同人的需要有关，但有其客观基础。对科学技术社会价值的判断，就是对科学技术在社会发展中所发挥的正反两个

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社会科学研究方法设计思路从个案说起：继续说个案：导入思考评论信度效度代表性观察Comments:ExperienceandReasoningaretwoarmsofscience经验与推理是科学的两大臂膀写文章≠研究。个人意见≠研究思辨≠研究讨论≠研究辩论≠研究什么是研究研究的定义问题的解决证据（数据与事实）原创性什么是研究批判性思维+科学精神研究起源于怀疑：我思故我在。研究起源于问题：以问题为导向研究起源于观察：事实胜于雄辩什么是研究批判性信度效度代表性探究联系（概念与理论）研究的步骤研究的步骤研究的类

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感恩你！科学课---也谈对当前科学课堂教学的几点思考一、对当前科学课堂教学的几点思考1、预设和生成预设生成之一：解读教材篇1两个再创造：（建议两个都要涉猎）课标教材教材教学设计多少少多五个落差：构建理想课程引进课标实施老师领悟课程运作课程落实在学生预设生成之二：备课篇1我们对备课的理解：看详案只是为了恢复记忆，规范语言而已，是初级阶段。真正的备课教案在脑中，心中，闭目眼前闪过，心中一环套一环，一步推一步。学生会有什么基础？会有什么困难？应对之法一一破解。对备课的感悟是：教案不在纸上，在心中，境界提升阶段：

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实验与探究题的解法科学探究的要素中考探究题分类：例1为了使袋装内的食品不受潮，现在的食品生产厂家会在袋内放一小袋干燥剂以保持食品干燥。现实验桌上有一袋已露置很长时间的“旺旺雪饼”的干燥剂，它的说明如图：⒈进行猜想与假设类提出的猜想要有一定依据（质量守恒定律、物质间反应规律等），不能凭空想象。猜想要准确合理,有利于方案的设计；符合题意,不能存在漏洞。(3).[设计实验方案]某活动小组的学生，对可燃物燃烧的剧烈程度取决于哪些因素，提出以下假设：一取决于氧气的浓度；二取决于可燃物与氧气的接触面积。请你选择其中一

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用分数表示可能性的大小如果用这个口袋里的球做摸球游戏如果用这个口袋里的球做摸球游戏如果用这个口袋里的球做摸球游戏如果用这个口袋里的球做摸球游戏如果用这个口袋里的球做摸球游戏如果用这个口袋里的球做摸球游戏如果用这个口袋里的球做摸球游戏0小红指针转动后，获得一等奖的可能性是，获得二等奖的可能性是，获得三等奖的可能性是。砸金蛋：5个金蛋中有3个藏有礼物！你会用分数表示成语里事件发生可能性的大小吗？

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为什么熟了的苹果总是落向地面一、力的概念1、观看：足球的运动状态的变化3、从结论1和结论2可以总结出：⑴力能够离开物体而独立存在吗？.对力的概念的理解:1、阅读课本P51第六段后，做如下练习作力的图示步骤：①选取合适的标度；3、一物体静止在斜面上，受到的支持力为20N，表示这个力。用一根带有箭头的线段表示力的三要素三、力的分类定义：物体与物体之间的相互作用练习1：关于力的下述说法中正确的是A．力是物体对物体的作用B．只有直接接触的物体之间才有力的作用C．力可以离开物体而独立存在D．力的大小可以用天平测量练

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主讲人：张伟维指导老师:梅丽曼疾病概述一定义二病因三病理生理四发病机制五临床表现六诊断主动脉瓣关闭不全X线检查AorticValveRegurgitationAorticValveRegurgitation七处理原则八护理诊断6体温过高——与手术应激有关7体液不足——与呕吐有关8潜在并发症——出血与应用抗凝药物有关9焦虑——与担心疾病预后有关10知识缺乏——与文化结构不同有关九术前护理4.根据入院情况，配合医生加强营养支持，纠治贫血、低蛋白血症等营养不良情况5.加强心理沟通，为顺利手术、消除恐惧、战胜疾病

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第六节一、空间直线方程2.对称式(点向式)方程3.参数式方程例1:例2.用对称式及参数式表示直线故所给直线的对称式方程为4、两点式方程二、线面间的位置关系例4.求以下两直线的夹角2.直线与平面的夹角解:解:得设所求直线与

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选用、仿用、变换句式考查类型：长句与短句；主动句与被动句；整句与散句；常式句与变式句。基本原则：（1）保持陈述对象的一致性，使语意连贯。（2）体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。（3）保持感情、语气的一致，使之与语境的感情、语气协调一致起来。例一：填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是（）公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款D、在犯罪嫌

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香港教育城常識科網上自學座談會十分科學平台簡介什麼是自主學習?能力(知識+策略)後設認知(目標+靈活策略+檢討)(注意問題+解難)動機(自信心+興趣+進取心+社會動機)鷹架作用學習初期：教師擔任教導和示範的角色學習過程：教師因應學生的進度給予具體的協助和評語、調校習作的程度和教學的進度最後階段：當學生掌握獨立學習的能力後，教師會讓學生獨立練習、自設目標、自我檢討、選擇合適的習作和策略自主學習的發展階段計劃目的透過探索和練習，提升學生的學習成效增潤常識科的學與教資源鼓勵學生透過網上平台自學把學到的知識應用及

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