科学课题第二阶段小结第一篇：科学课题第二阶段小结小学科学课堂教学有效性研究第二阶段性小结“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。”但目前小学科学课堂教学的低效性，降低了科学课堂教学的效率。有效的科学课堂教学即通过课堂教学，引导学生经历探究活动的过程，掌握科学知识，学习科学方法，发展科学精神、培养科学态度。如何提高小学科学课堂有效性教学，这就要对其进行理性思考，采取一些措施对策，以提高小学科学课堂教学水平。小学科学课程是以培养科学素养的宗旨的科学启蒙课程。《小学科学（3─6年级）课程标准》指出：“学

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科学课程怎样听课评课大全第一篇：科学课程怎样听课评课大全科学课程怎样听课评课课堂教学是落实新课程改革的关键和重中之重,因此,就需要建立一种发展性的听课评课体系,形成多元的听课评课目标、制定多样的听课评课工具,广泛收集各种资料信息,以促进学生发展、教师提高和教学实践的改进。那么,科学课程怎样听课评课呢一、科学课程听课评课解读科学课程的基本理念及主要内容框架是科学课程听课评课的前提。(一)科学课程改革的基本理念1.关于科学课程的定位问题。新一轮课程改革中的科学课程定位为是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科

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科学课的教学与反思第一篇：科学课的教学与反思伴着教改的春风，科学课也悄悄地走进了学生的身边，如何上好这门新课，成了摆在我们面前的首要问题，我觉得科学课不仅仅是让孩子学到什么，更重要的是让学生学会想知道什么、解决问题不难、难的是发现问题。儿童的好奇心是最强的，保护好奇心，激发学生的求知欲，如何利用科学课更好的提高同学们对科学知识的兴趣，增加他们的求知欲，是每一位科学课教师的首要任务。现举我在教学中的一个片段，以求教与学的同行。我在教学《哪杯水更热》时，采取了让学生结合生活实际，主动积极的思考问题、发现问题。

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科学课教学工作总结正文：科学课教学工作总结科学课教学工作总结1小学科学课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是科学课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，科学课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是科学课的一个重要教学环节。

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科学课教学反思正文：科学课教学反思科学课教学反思科学课教学反思1“科学”这门新课程的名字告诉我们，它的内容更贴近了小学生的生活实际，是重在观察、研究，认识周围事物和周围环境活动组成的课程，教学须紧密地与观察实践活动相结合，更大程度地实现培养小学生科学素养的课程宗旨。根据以上要求，我在教学《我的大树》这课时，经课前准备，学生的自主合作、探究的方法，针对校园内几棵大树设计了一个观察活动的体验学习过程。学生站在大树前，我看到了什么？学生以树基观察到树冠，交流信息从几条到几十条。以不同的部位，不同的季节大树的`生

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科学课改交流材料第一篇：科学课改交流材料科学课改汇报课后的交流材料府西街小学王安瑞4月13日，在市教研室的领导下，我有幸参加了本次的课改汇报课，在我的实践、聆听了模式解读后借此平台和大家来交流一下。小学科学新课程标准强调:“以培养小学生科学素质为宗旨,积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动,使他们学会探究解决问题的策略,为他们的终身学习打好基础。”因此我在实验课整个教学过程中,给予学生充分的时间与空间进行自主、合作探究,让学生自我体验、大胆想象,并充分尊重学生。还有效地利用了多媒体,将学生的科学学习背景

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科学课如何听课第一篇：科学课如何听课科学课如何听课、评课在科学课的教学研究中，听课、评课是日常教学活动中经常可见的又不可缺少的教研活动，是促进教师教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高的重要途径和主要手段。听课、评课的过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是我们每位教师研究课堂教学，提高业务能力最有效的途径，也是科学教研员、学校主管领导、骨干教师必备的素质之一，是衡量其熟悉课标、理解教材、掌握教法的重要指标。一、听课前应准备什么盲目性是工

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科学课听课评议第一篇：科学课听课评议科学课听课评议上白石中心小学王木铃听了郑雯老师这节课我感受颇深，首先教师能吃透教材，抓住重点、难点，并且根据新课标的教学理念，精心设计教案、课件、课堂活动、课堂练习等。其次通过转椅顺时针和逆时针方向的演示活动，使学生对地球的自转有明显的认知，最后通过世界时区平面图的教学，教师采用让学生自学，找到北京比乌鲁木齐晚两个小时迎来黎明。我认为这节课前部分课堂教学比较高效有序，后半部分比较松懈。学生的实验记录，老师没有进行展示评议。第二篇：科学课听课心得下坝小学科学优质课活动总结

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科学课听课心得第一篇：科学课听课心得科学课外出听课心得孙鹏县教育局组织全县小学科学教师进行教学能手评选活动。我有幸听了几位老师的课，真的让我感受颇深，受益匪浅。现谈谈自己听课后的一些心得体会。一、师讲课的特点：1．精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，特别是教具的准备相当好，充分体现了教师的责任心是强的。2．教学过程精致：从各位授课教师的教学过程来看，都是经过了精

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科学课中应提倡自制教具（模版）第一篇：科学课中应提倡自制教具（模版）题目：内容提要：师生通过自己动手设计、制作教具，不仅可以提高学生的实验能力、想象能力、活跃思维，还可以激发学生的学习兴趣，让学生真正体味到观察和实验是学习科学、研究科学的基本的方法。一、自制教具对增强学生们的好奇心，激发学生们的学习兴趣，都起着重要的推动作用。二、自制教具可以较好地填补现有教具的空白，易于突破教学中的重点与难点，实验效果更好。三、自制教具可使学生感到科学知识与生活的密切联系。四、自制教具与课外活动相结合，是学生知识获得巩固

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科学说需求读后感第一篇：科学说需求读后感经济解释——科学说需求顾名思义，经济解释是说以经济学的角度，用科学的方法来解释人的行为和现象。张五常在书中说道：‚前文说过，本书是为中国同学而写的。我认为，科学方法论对于中国人比对西方好些民族更加重要。‛这本书的第一章也恰恰就是‚科学的方法‛。‚凡是有解释力的理论，一定要有被事实推翻的可能，但却没有被事实推翻。‛这个观点贯穿始终，可见张老先生对其的重视强调，老先生从两个极端——特殊理论和套套逻辑入手，指出这其局限性但是并没有舍弃这两个极端，认为‚科学的进步，往往是从

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科学说课稿正文：科学说课稿科学说课稿1一.语言尊敬的老师大家好：今天我说课的题目是《家用电器》，在我们的生活中，家用电器无处不在，此活动来源于生活。一、说教材。1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，家用电器无处不在，随处可见，取材也很方便，而且种类也很多，在教室里也有！电视，空调，vcd，录音机等等。然而幼儿虽然知道家用电器，经常使用它，但对家用电器并不太了解，在日常生活中经常看大人使用享受，会看电视玩电脑。因此，有必要使幼儿形成对家用电器正确的认识，正确使用操作，用电的安全常识真的很重要！就如

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科学试卷讲评教案第一篇：科学试卷讲评教案期末试卷讲评教案教学内容：2014-2015学年第一学期三年级科学期末考试试卷教学目标：1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高科学综合素质。2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好科学的信心。教学重点：1、查漏补缺，发现不足。2、进一步加强各类题型的解题方法指导。教学难点：1、让学生进一步提高解题能力2、提高科学综合

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科学评价让学生快乐成长第一篇：科学评价让学生快乐成长科学评价让学生快乐成长大河镇胡村小学安艳芳07***3545承认学生的主体地位，发展学生的个性，促进学生全面发展是实施素质教育的主要任务，而全面实施素质教育，建立新的评价制度是关键。以往的评价过于强调甄别与选拔，过于关注学业成绩的结果，过于重视纸笔测验和成绩，忽视了促进学生发展的功能，使部分学生对学习产生厌倦，不利于学生健康成长。新的教改理念、新的课程标准、新的教材决定了我们的教学评价应从知识的掌握、能力的培养等各方面去对学生进行全面、详细、公正、合理的

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科学证明题附答案第一篇：科学证明题附答案证明题1．液体内部存在压强。如图所示，烧杯内盛有密度为的液体，我们可以设想液面下h深处有一面积为s的水平圆面，它所受到的压力是其上方圆柱形的小液柱所产生的。（1）请在图中作出小液柱所受重力的示意图。（2）请推证：液体内部深度为h处的压强pgh。2．如图所示，在一次野外活动中，某同学先后用甲、乙两种方式扛着同样的包裹前进。两种方式中哪种更轻便、更合理？请从物理学的角度说明理由。3．斜面是一种常见的简单机械，在生产和生活中利用斜面提升物体可以省力。图示为倾角θ=3

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科学认识核事故第一篇：科学认识核事故科学认识核事故2011年3月11日下午，日本发生了9级大地震，受地震影响东京电力公司福岛第一核电站发生核泄漏事故，引起世界范围内的广泛关注。1.什么是“核事故”？核事故发生时会产生什么样的辐射危害？简单地说，核事故就是指涉及核设施的事故，尤其是涉及核反应堆的事故。在事故状态若安全设施不能按设计要求发挥作用，则可能释放出大量的放射性物质。事故发生时释放出的放射性碘和铯是危害人体健康的主要放射性核素。这些放射性核素对人员的照射，一方面来自于放射性烟云所致的小剂量外照射，另一

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科学认识列宁主义及其当代价值第一篇：科学认识列宁主义及其当代价值科学认识列宁主义及其当代价值——兼析质疑列宁主义当代价值的种种观点顾玉兰【内容摘要】科学认识列宁主义及其当代价值，是高举中国特色社会主义伟大旗帜的迫切需要。列宁主义是列宁在垄断资本主义阶段探索如何实现世界共产主义的思想体系。它因帝国主义条件下无产阶级革命时代的需要而产生，有着重要的现时代意义。这主要表现为:列宁主义实现了马克思主义基本原理与俄国国情和时代特征的有机结合，推进了马克思主义的新发展，开辟了马克思主义民族化之路，为其后在中国的实践运

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科学计数法渗透法制教育教案第一篇：科学计数法渗透法制教育教案学科教学渗透法制教育案主讲教师：赵福波课题：科学计数法教学内容：人教版七年级数学（上）第一章：科学计数法教学目标1．借助学生所熟悉的事物体会大数，并会用科学计数法表示大数。2．通过收集数据、整理数据、分析数据的活动，培养学生用数学的意识。3．通过收集数据、整理数据、分析数据的活动，让学生初步了解我国人口过快增长和人均耕地急剧减少的国情，让学生明白《人口与计划生育法》、《土地管理法》相关法律制定的必要性。教学重点用科学计数法表示大数。教学难点用科学

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科学背书方法第一篇：科学背书方法第一首先保证背书的时候头脑要清晰，不能再比较困或比较累的情况下背书。第二如果你是背单词（举例）的话，就7个一组，每组先读三遍、写三遍，写第二遍的时候边写边背，第三遍的时候完全背着写。原因：以7为单位是因为人的大脑能记住的内容一般以7个组块为最佳，比如让你瞬间记忆一段数字，实验证明7—9位数字一般适中，如果记忆力好的话最多可以以13为单位，这就是为什么家里电话号码是8分位，手机号码是11位了。第三每看45分钟书就要休息5分钟。不能看其他任何书，可以听听音乐，趴一会或是看看窗外

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科学老师教学工作总结正文：科学老师教学工作总结科学老师教学工作总结1小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。而我，本学年再次担任三年级科学教学工作，对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。一、基本情况：本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。

努力****凌芹

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