更新教学模式开放课堂放开学生第一篇：更新教学模式开放课堂放开学生更新教学模式开放课堂放开学生在1979年6月，中美两国互派教育访问团考察初级教育。均得出一致的结论：中国的学生是世界上最勤奋的，他们的学习成绩和任何一个国家同年级学生比较都是最好的。可以预测：再用20年，中国在科技文化方面，几将把美国远远甩在后面。今天，25年已经过去了，回首来看，在1997——1999年的中，美国“病入高肓”的基础教育就培育出了43位诺贝尔奖获得者，还有197位知识型的亿万富翁。2003年的11位得主，美国就占了5位而中国直

雨巷****彦峰

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2025-08-27

暨南大学奖学金第一篇：暨南大学奖学金暨南大学奖学金、助学金申请和评定指南第一条为促进高等教育事业的发展，资助贫困学生，奖励优秀学生，学校设立有诸多助学金、奖学金，供符合条件的学生申请、享受。第二条助学金是在经济上资助家庭经济困难学生，帮助他们完成学业的重要措施。助学金的种类分为各类助学金和困难补助两大类。其中，各类助学金中根据资金的来源可分为国家助学奖学金和社会助学金两大类；困难补助又分为常规性困难补助和临时性困难补助两种。第三条困难生登记，是学校认定家庭经济困难学生，从而进行资助的必要程序。它分为首次登

篷璐****爱吗

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2025-08-27

曙光学生习作第一篇：曙光学生习作在党的阳光下——读《地道战》有感曙光小学六年级王言琦读了《地道战》这本书后，我感慨万千。这本书主要讲的是1942—1944年的那几年里，日本侵略者在冀中平原上“大扫荡”。为了粉碎敌人的扫荡，冀中人民在党的领导下，利用新创造的斗争方式——地道战，打击了日本侵略者的故事。冀中人民在党的领导下，一边抗击敌人，一边团结起来，不断地挖地道，最后，终于打败了日本人。如果没有中国共产党的正确领导，没有冀中人民的辛苦努力，哪有冀中平原的安宁，哪有新中国，哪有我们现在的幸福生活呢？我们应该热

论文****可爱

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暨南大学公选课排行榜[五篇]第一篇：暨南大学公选课排行榜“家庭用药与非处方药”考试：没有，成绩按平时交的3次作业的总分算作业：3次小论文，可以自愿的做ppt讲课（有加分）点名：一般是第一节课后点，不是每次都点上课：课程内容很实用，不过不喜欢听的可以自己看闲书“现代礼仪学”考试：开卷，主要是笔记上的作业：自荐书一份点名：一共点了两次，还是有通知过的：“同学们，我们下周要点名了，请大家互相转告”上课：同样是实用的内容，老师很好人“现代食品营养与安全”给分很高的！！开卷考“微量元素概论”一学期点几次名，通常挑几

永香****能手

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暑期数学研修感言第一篇：暑期数学研修感言暑期数学研修感言在为期六天的暑期研修中，感想很深，体会很多，有了一定的收获。现把本次活动的感悟整理如下：一、教育观念得到转变。通过研修，我深刻地认识到：在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流；在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在过程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的

琰琬****买买

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普通高等学校图书馆规程(修订)（最终定稿）第一篇：普通高等学校图书馆规程(修订)普通高等学校图书馆规程（修订）教高[]号2014年月日修订第一章总则第二章体制和机构第七章经费、馆舍、设备第三章信息资源建设第四章读者服务第六章工作人员第五章管理工作第八章附则第一章总则第一条为促进高校图书馆的建设和发展，充分发挥高校图书馆在学校人才培养和科学研究中的作用，制订本规程。第二条高等学校图书馆是学校的信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构。高等学校图书馆的建设和发展是学校总体水平的重要标志。第三条高等

夏萍****文章

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普罗米修斯第二课时教学设计第一篇：普罗米修斯第二课时教学设计《普罗米修斯》第二课时教学设计（一）、谈话导入1、师：这节课我们继续学习31课《普罗米修斯》（齐读课题）。通过上一节课的学习，我们知道普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”，更是一个英雄。请大家回忆一下课文讲了一件什么事？谁来说说课文讲了一件什么事？（指名说课文内容）2、师：是呀，因为普罗米修斯看到人类没有火，生活是那么的悲惨，于是冒着生命危险拿来了火种，他却承受了难以形容的痛苦。可是他屈服了吗？（二）、自主品味，引导阅读感悟1、课文哪个自然段最能

猫巷****志敏

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普罗米修斯教学反思正文：普罗米修斯教学反思普罗米修斯教学反思1普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强的暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。学习课文前，我首先让学生查找有关古希腊神话中诸神的资料，这样既使学生就对课文有了了解，

猫巷****正德

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普罗米修斯教学反思正文：普罗米修斯教学反思普罗米修斯教学反思普罗米修斯教学反思1《普罗米修斯》是根据古希腊神话故事改编的。这个故事情节曲折、生动、感人。全文主要从普罗米修斯“拿取火种——遭受惩罚——重获自由”三方面来写，人物形象鲜明，个性是其中的主人公——普罗米修斯，他的机智、勇敢、极富同情心给学生留下了深刻印象。学习这篇课文的目的，一是使学生对外国神话故事有所了解，明白普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具有为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的精神；二是进一步学习把每部分资料连起来归纳课文主要资

An****99

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普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介第一篇：普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介》(征求意见稿)53生化与药品大类5301生物技术类专业名称：生物技术及应用专业代码：530101专业培养目标：培养掌握生物技术及应用专业必需的基础理论知识和基本技能，从事生物技术产品开发应用、检验分析、技术监督、生产管理等工作的高级技术应用性专门人才。专业核心能力：生物技术产品开发和应用。专业核心课程与主要实践环节：生物遗传学、生物化学基础、细胞生物学基础，

宏硕****mo

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普通高等学校征兵要求第一篇：普通高等学校征兵要求秘密中国人民解放军总参谋部中国人民解放军总政治部(通知)中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部参动〔2009〕6号关于做好普通高等学校应届毕业生征集工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局）、征兵办公室，各军区，各军兵种，军事科学院，国防大学，国防科学技术大学，武警部队、个省军区（卫戍区、警备区）：征集普通高等学校应届毕业生（以下简称高校毕业生）入伍，是征集对象主体调整改革的重要方面。为进一步推进征兵工作改革，鼓励高校毕业生积极参军，从源头

是你****岺呀

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普通高等学校函授教育辅导站暂行规程第一篇：普通高等学校函授教育辅导站暂行规程普通高等学校函授教育辅导站暂行规程第一章总则第一条为了加强普通高等学校函授教育辅导站（以下简称函授站）的建设和管理，根据《普通高等学校函授教育暂行工作条例》制定本规程。第二条本规程适用于经省、自治区、直辖市及计划单列市或国务院部委的教育行政部门审核或批准，并经国家教育委员会批准、备案的普通高等学校举办的本、专科函授教育所属函授站。第三条函授站是举办函授教育的普通高等学校（以下简称主办学校或学校）对函授生进行教学辅导，思想政治教育和

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普通高等学校设置制度第一篇：普通高等学校设置制度第一章总则第一条为了加强高等教育的宏观管理，保证普通高等学校的教育质量，促进高等教育事业有计划、按比例地协调发展，制定本条例。第二条本条例所称的普通高等学校，是指以通过国家规定的专门入学考试的高级中学毕业学生为主要培养对象的全日制大学、独立设置的学院和高等专科学校、高等职业学校。普通高等学校的设置，由国家教育委员会审批。第三条国家教育委员会应当根据经济建设和社会发展的需要、人才需求的科学预测和办学条件的实际可能，编制全国普通高等教育事业发展规划，调整普通高等

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普罗米修斯第二课时教学设计第一篇：普罗米修斯第二课时教学设计《普罗米修斯》第二课时教学设计鄂尔多斯市达拉特旗第四小学：乔慧教学目标：一、知识和能力：1、正确书写“焰”、“膝”。、有感情的朗读课文，抓住有关语句，揣摩人物的心情。3、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。4、学习复述课文二、过程和方法：通过创造性的想象理解文章内容，通过各种形式的朗读体会情感。三、情感态度和价值观：体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。教学重、难点感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。教学策略：1、以读为

靖烟****魔王

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普罗米修斯第一课时教学设计第一篇：普罗米修斯第一课时教学设计普罗米修斯教学目标：1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。4.体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。教学重难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。教学时间：2课时教学准备：自制课件教学过程：第一

沛芹****ng

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普罗米修斯教学反思正文：普罗米修斯教学反思普罗米修斯教学反思普罗米修斯教学反思1一、创设情景，激起共鸣课文的第一段是故事的起因，为了让学生体会到没有火种的痛苦，我首先联系学生生活实际，激发情感，拿出一棵生青菜，问：“能吃吗？怎样才能把它烧熟？假如我们失去了火，人类会在什么情况下生活？”这里我充分调动学生积极性，引导他们想象没有火种时，所处的极为艰难的境地。其次，我用富有深情地话语引出普罗米修斯，激起学生共鸣。“看到人类生活在寒冷和黑暗中，勇敢而富有同情心的神——普罗米修斯决心为人们盗取天火。”板书：普罗米

努力****元恺

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普罗米修斯教学反思第一篇：普罗米修斯教学反思《普罗米修斯》教学反思喇嘛地小学于美茹在下瓦房小学进行了本课的教学，课后通过自己的反想和许主任的点评，对本节课做了反思。这篇课文是一篇童话故事，既然是故事就有事情的起因，经过，高潮和结局，（无火-----取火-----受罚----获救）我预想的设计是采用层层推进的朗读训练，让学生感悟普罗米修斯，帮助学生不断完善对普罗米修斯的认识，让学生真正走进了文本，走进了人物内心。那么我认为在进行这篇课文的时候就要按照故事的顺序进行教学，这样的话才会有整体感，才不会把文本支离

An****70

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普罗米修斯第二课时教学设计第一篇：普罗米修斯第二课时教学设计《普罗米修斯》第二课时冯坪小学：李建华教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容。2．通过斟词酌句、感情朗读、想象说话等方法，体会普罗米修斯的不屈不挠、为造福人类而不惜牺牲自己一切的精神。教学重点：感悟普罗米修斯为造福人类而不屈不挠、无私无畏、不惜牺牲一切的精神。教学难点：理解普罗米修斯坚强不屈的力量源泉，懂得为人类造福是正义的。教学准备：课件教学过程：一、情境导入1、孩子们，我想用一首诗来提一个问题，仔细听：是谁？让漫漫黑夜跳

Ch****91

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普明私塾学生家庭书单第一篇：普明私塾学生家庭书单普明私塾学生家庭书单一、3-6岁的学生1、赵孟頫小楷《道德经》2、王羲之《兰亭序集》3、邓石如篆书《千字文》4、吴大澂篆书《论语》5、《画说汉字》6、《芥子园画谱》《三希堂画宝》7、《中国传世名画》（山水、花鸟、人物）8、《二十四孝图文故事》9、《论语画解》《孔子与弟子的故事》10、《幼学琼林》11、《开明国语课本》《开明常识课本》二、7岁以上学生1、历史类：《上下五千年》、《资治通鉴》、《二十五史》2、中医故事类：《神医这样看病》、《古代的中医》、《传奇傅

猫巷****傲柏

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普罗米修斯第二课时教学设计第一篇：普罗米修斯第二课时教学设计《普罗米修斯》教学设计薛艳一、教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。二、教学重难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述故事。三、教具准备：1、课前布置学生阅读有关希腊神话，使学生对普罗米修

海昌****姐淑

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