《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：第一篇：《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：《课程与教学论》、《教育管理》、《教育原理》硕士研究生必读书目：1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月4、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比

书錦****by

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2025-08-26

《课程与教学论》(澳门硕士生教学大纲)解析[共五篇]第一篇：《课程与教学论》(澳门硕士生教学大纲)解析《课程与教学论》教学大纲（澳门硕士研究生适用）一、课程说明（一）课程性质《课程与教学论》是教育学硕士专业学位的一门专业必修课程。它是一门通过阐述课程与教学基本概念、命题和理论，解释课堂教学现象，并运用课程与教学理论分析教学问题、指导中小学教学实践和改革的理论课程。他们探讨课程与教学是如何相互影响的，什么样的教学策略对什么样的学生更为有效，为什么学生学习经验仍然以高度的结构性课程为基础，我们怎样才能真正知道

mm****酱吖

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2025-08-26

《重塑增长》的读后感第一篇：《重塑增长》的读后感近段时间美中贸易战以及叙利亚战乱，世界炸锅了……中国企业界更是热锅沸腾!正好今天是世界读书日，本人也蹭下热点，借势说说一本去年底读完、现正在读二遍、且很有共鸣的《重塑增长》吧!首先说说蓝海战略!多年以来，窃以为蓝海战略只是听起来很好、看上去很美，但实质上是很乌托邦的东西，即使有，那也只是短暂的一个阶段，有利可图就会很快吸引一大堆人带着钱等各种物件乃至阴谋诡计进来，很容易将蓝海硬生生杀成血海一片!但企业只能面对适应!即使生活在血海里，企业还是要生存，更是要发展

一只****生物

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2025-08-26

《毕业研究生登记表》填写指南第一篇：《毕业研究生登记表》填写指南1.《毕业研究生登记表》填写说明《毕业研究生登记表》在毕业离校前由学院发给每位毕业生一份，毕业生应实事求是认真填写。《毕业生研究生登记表》中班组（基层组织）鉴定一栏由所在系（部所）负责填写；学校（研究单位）意见由研究生部填写并加盖公章，学校（研究单位）导师对毕业生业务能力、外语水平介绍及对其分配的建议一栏由学院负责填写、签字并加盖学院公章（行政）。毕业生离校前将《毕业生研究生登记表》交所在学院学生工作办公室，学院应及时归档并装入毕业生档案。《

又珊****ck

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2025-08-26

《有效研修》学习感悟第一篇：《有效研修》学习感悟最近学习了《有效研修》这本书,使我受到很大的启发.学习是每个人都能做的。是人们认知的一个过程，但人们对学习有不同看法。有的人认为学习是掌握文化知识,，有的人认为学习是自己成长中的每一个过程，还有的人认为每个人每一天的生活都是在学习。不管是哪一种学习，我们都希望学习不是一个痛苦的过程，而是快乐有意义的。是啊，学生应该快乐的成长，学习过程也应该是快乐的，怎样才能使学生在快乐的学习环境中成长，我认为培养学生的学习兴趣，让学生爱学习，愿意学习，那样学生就会认为学习是

一吃****昕靓

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2025-08-25

《改革开放》教学设计第一篇：《改革开放》教学设计《改革开放》教学设计一、教材分析本课是人教版八年级下册第三单元第九课，这节课主要讲述党的十一届三中全会后，我国对内改革和对外开放的历史。本课教学内容在第三单元教材中，上承十一届三中全会实行改革开放的伟大决策，下启建设有中国特色的社会主义理论的形成。学习这段历史，有助于学生理解邓小平建设有中国特色社会主义理论的形成。因此，改革开放这节课在本单元教材中占有十分重要的地位。二、学情分析通过近两年的历史学习，八年级的学生有了一定的认知能力和学习能力，初步具备了在老师

Ja****44

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2025-08-25

《在职硕士毕业研究生登记表》填写说明第一篇：《在职硕士毕业研究生登记表》填写说明《毕业研究生登记表》填写说明本填表说明和要求是对“毕业研究生登记表”填表说明的一个补充，是根据以往毕业生填表过程中容易出现的错误和问题而制定的，要求填表人仔细阅读本填表说明和要求，并遵照有关要求认真填写“毕业研究生登记表”。全日制研究生及在职师资硕士的以此填写为例，工程硕士毕业生登记表可参考下表填写。填写时一律用钢笔、签字笔（黑色），不得使用圆珠笔，字迹要清楚。登记表放入档案，请仔细填写，填表过程中严禁涂改，如使用涂改液

斌斌****公主

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2025-08-25

《可能性复习课》教学设计第一篇：《可能性复习课》教学设计《可能性》复习课教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第六单元整理与复习第三节统计与可能性中的《可能性》P111例3，练习二十二第5-7题。教学目标:1、使学生通过复习,进一步体会事件发生的可能性的含义,会用分数表示一些简单事件发生可能性的大小,明确用分数表示可能性大小的基本思考过程。2、使学生通过复习,进一步体会游戏规则的公平性,能判断简单游戏的规则是否公平,能设计简单的公平游戏规则。3、使学生通过复习,进一步体会可能性与现实生活的密切

元枫****文章

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2025-08-25

《可能性大小》教学反思5篇第一篇：《可能性大小》教学反思《可能性大小》教学反思本节课学生是在对事情发生的确定性和不确定性有了一定认识的基础上,来进一步学习事情发生的可能性有大有小。对于事情发生的可能性大小的认识,一定要让学生在自己的亲身经历中感悟、体会、认识。基于这样的理念,在新课导入部分通过做游戏导入新课，来激发学生的学习热情，吸引学生主动参与。第二环节让学生自己合作学习，每个小组成员合理分工，这里给学生提供了比较充足的活动空间、活动目的明确，要求清楚，在“猜测-试验-验证”的实践活动中学生感性认识事情

依波****bc

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2025-08-25

《可能性的大小》教学设计第一篇：《可能性的大小》教学设计《可能性的大小》教学设计教学内容：教材例1、2及134页练习二十六1-5题。教材简析：学生在之前的学习中已经能用“可能”“一定”“不可能”等词语描述事件发生的不确定性和确定性；初步认识了可能性的大小，学生用“经常”“偶尔”“差不多”等词语描述一些事件的可能性；了解了等可能性和游戏规则的公平性，初步认识游戏规则的公平性。这些是对事件发生可能性大小的定性描述。本课的学习是学生在小学阶段最后一次学习可能性，要求学生能够初步学会用分数表示事件发生的可能性大小

白真****ng

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2025-08-25

《可能性》教学反思正文：《可能性》教学反思《可能性》教学反思《可能性》教学反思1《统计与可能性》教学反思我的每周一课于今天中午12:30开始。今天，孩子们比平时还要乖，12点10分出来排队时，我把食指放在嘴边，轻轻地对他们说：“其他班这会儿在上课哦！”于是，他们很快安静下来，嘴唇抿得紧紧的，排着整齐的队伍，按顺序进入了会议室。来到会议室，把学生分成小组，按小组依次坐下，座位安排好后，他们很兴奋，忍不住要说说话。我说：“聪明的孩子总是知道什么时候该干什么事儿。”（这句话，他们几乎每个人都会说了。）“这会儿我

桂香****盟主

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2025-08-25

《决策支持系统》课程讲稿第一篇：《决策支持系统》课程讲稿决策支持系统课前导入第一章决策支持系统概述第一节决策支持系统的形成和发展决策支持系统（DSS）是20世纪70年代初由美国的ScottMorton在《管理决策系统》中首先提出，于20世纪80年代迅速发展起来。管理信息系统管理科学/运筹学决策支持系统管理科学与运筹学是运用模型辅助决策，体现在单模型辅助决策上，这样以来，对于多模型辅助决策问题，在决策支持系统出现之前要靠人来实现模型间的联合和协调。决策支持系统的出现要解决由计算机自动组织和协调多模型的

努力****南绿

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2025-08-25

《元素周期律》教学设计第一篇：《元素周期律》教学设计《元素周期律》教学设计一、设计思路根据建构主义和STSE基本原理，本课教学设计思路如下：首先，通过纸牌游戏创设情境，引导学生得出通过分类易于观察得到其中的变化规律，再结合化学学科中元素导入新课；接着将核电荷数1～18的元素，按照核外电子排布情况列表，利用图表请学生观察并讨论随着原子序数的递增，原子的核外电子层排布、原子半径、化合价的变化规律，其中原子半径结合学生生活经验以穿衣服为喻进行理解，化合价的变化通过之前学习的碱金属与卤素进行知识迁移；然后，用实验

书生****专家

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2025-08-25

《二氧化碳制取的研究》教学设计第一篇：《二氧化碳制取的研究》教学设计第六单元碳和碳的氧化物课题2二氧化碳制取的研究一、教材内容分析1、教材的地位和作用本节课安排在学生学习了碳的单质和化学性质之后，起着由浅入深的作用。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的设计、实验的方法及实验改进等思路的最佳素材。上好本节课对学生今后学习元素化合物知识、提高化学基本实验技能及实验探究能力都有着深远影响。2、教学目标分析知识目标：了解实验室中制取CO2的反应原理；探究实验室中制备CO2的装置；掌握实验室中制

一吃****福乾

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2025-08-25

《中国科学技术大学研究生学术论文发表参考指南》第一篇：《中国科学技术大学研究生学术论文发表参考指南》前言为进一步提高我校研究生的培养质量，对研究生攻读学位期间取得的科研成果进行量化规范，根据新印发的《中国科技大学硕士、博士学位授予实施细则》（校学位字[2007]3号)中的有关规定：硕士毕业和学位申请条件，由各学位分委员会根据学科特点和培养模式自行制定；博士生申请学位前发表学术论文的具体要求参照《研究生学术论文发表参考指南》。研究生院对《中国科学技术大学研究生学术论文发表参考指南》（以下简称《指南》）进行了

是你****噩呀

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2025-08-25

”材料学院大学生科学与技术协会“部门设置与规划第一篇：”材料学院大学生科学与技术协会“部门设置与规划“材料学院大学生科学与技术协会”2015年部门设置规划一、主席团主席、副主席主要职责：1.负责主持科协的全面工作，积极与各部门联系，参与学校有关科协事务的管理，维护学生权益。2.出席科协部长会议，听取工作汇报及布置工作任务。讨论并制定科协工作计划，决定、布置各项工作，广泛听取意见和建议。3.负责科协内部的思想、组织、作风和制度建设。4.完成院办交办的其他工作。工作理念：与时俱进、开拓创新。二、下属部门设置1

一只****懿呀

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2025-08-25

★研究生研究计划第一篇：研究生研究计划★研究计划：以下是我对自己未来三年研究生学习生活的规划：一、研一阶段：、巩固专业基础知识，提升专业素养。研一是很重要很关键的一年，这一阶段的主要任务就是控制理论基础知识的学习，只有打好坚实的基础，日后在专业方面的研究上才不至于捉襟见肘。因此，我主要从以下两方面进行努力：第一，利用好课堂学习这个平台。上课注意听老师的讲授，积累必要的基础知识，逐渐建立自己的学科知识体系。第二，课余时间的自我充实与提高。研究生阶段，最大的特点就是必须学会独立学习，独立思考和解决问题。我会通

努力****采萍

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2025-08-25

《可能性的大小》教学反思第一篇：《可能性的大小》教学反思《可能性的大小》教学反思新课标中明确提出让学生“学生活中的数学，人人学有用的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。统计与概率，作为《标准》规定的四个学习领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着重要的作用和广泛的应用，因此，让学生学习掌握“可能性”的知识是很重要的。这节课是在学生学习了可能性大小的基础上进一步深化，是在前两个年级的基础上的一个延伸和发展,这时的学习不仅仅停留在用描述性语言说出事物可能性大小，而是会用分数描述可能性的大小，体现数据表示的

小宏****aa

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2025-08-25

《可能性的大小》教案[优秀范文五篇]第一篇：《可能性的大小》教案用分数表示可能性的大小吴川市沿江小学陈兰教材说明：本单元学习的主要内容有两个，第一是用分数表示可能性的大小。第二是运用分数表示可能性大小的有关知识设计日常生活中的活动方案。本节课主要研究第一个内容，它是本单元学习的基础。这部分内容是在以前二年级上册感受不确定现象，能用“一定”、“不可能”、“可能”描述事件发生的可能性。三年级上册体会事件发生的可能性有大有小，能用“一定”、“经常”、“偶尔”、“不可能”等描述事件发生的可能性。四年级下册认识可能

山柳****魔王

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2025-08-25

“研究性学习”的特点和课程价值定位第一篇：“研究性学习”的特点和课程价值定位“研究性学习”的特点和课程价值定位什么是研究性学习？从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略、方法，适用于学生对所有学科的学习。从狭义看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的生产过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式

斌斌****公主

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2025-08-25