多媒体技术在生物教学中的应用（五篇模版）第一篇：多媒体技术在生物教学中的应用浅谈生物教学中多媒体技术的应用正宁一中袁宏波摘要：多媒体技术作为生物教学的主要辅助手段，在生物教学中的应用使生物学书本上的知识化静为动、化虚为实、化抽象为直观，因而丰富了课堂教学内容、拓宽了学生的视野，对提高课堂效率，改善课堂氛围有着积极作用；但是，在生物教学中滥用多媒体有很多弊端，存在许多问题，尤其像我们这样的农村中学。只有深入研究和恰当地设计、开发、运用计算机多媒体技术，使之与其他教学手段有机结合，才能优化课堂教学，体现出多媒

含平****ng

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2025-08-26

多媒体在生物教学中误区浅谈第一篇：多媒体在生物教学中误区浅谈多媒体在生物教学中误区浅谈白莲岩中心学校徐浒生物学作为一门以实验为基础的自然学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。在生物教学中现在使用最多手段的就是多媒体技术了。它虽然有很多的优点，比如：利用多媒体课件声像并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等优点，

宛菡****魔王

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2025-08-26

复旦生物化学第一篇：复旦生物化学复旦大学2000考研专业课试卷生物化学一.是非题(1/30)1.天然蛋白质中只含19种L-型氨基酸和无L/D-型之分的甘氨酸达20种氨基酸的残基.()2.胶原蛋白质由三条左旋螺旋形成的右旋螺旋,其螺旋周期为67nm()3.双链DNA分子中GC含量越高,Tm值就越大()4.a-螺旋中Glu出现的概率最高,因此poly(Glu)可以形成最稳定的a-螺旋()5.同一种辅酶与酶蛋白之间可由共价和非共价两种不同类型的结合方式()6.在蛋白质的分子进化中二硫键的位置的到了很好的保留()

韶敏****ab

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2025-08-26

基础生物化学心得第一篇：基础生物化学心得基础生物化学心得生物化学是研究生物的化学组成和生命过程中各种化学变化的科学，是研究生命的化学本质的科学。也是研究生命现象的重要手段。生物化学不但可以在生物体内研究各种生命现象，还可以在体外研究生命现象的某个过程。首先来说说生物化学的静态部分。基础生物化学从第一章开始到第六章完，我们学习了细胞中各种组分的结构和功能，了解了小分子如何形成生物大分子，或进一步形成大分子聚集体。从了解蛋白质的元素组成开始，我们学习了核酸、酶、维生素、辅酶、生物膜。核酸作为生命的遗传物质，有

书生****12

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基础生态学实习报告（合集）第一篇：基础生态学实习报告第八小组基础生态学实习报告一、实习人员卜春友、赵俊、舒泰斌、汤伟、许辉云、冯霞（负责人）、刘勇（组长）二、实习时间2010年12月21日——2010年12月22日三、实习地点民院后山马尾松林与恩施凤凰山四、实习目的1、熟悉和掌握野外工作的一些安全操作常识，增强实习学生的野外生存能力；2、培养和锻炼学生的实际操作动手能力；3、巩固生态学基础理论知识，加强对专业知识的理解，学有所获。五、实习内容要求共测5个样方，样方大小15x15㎡,以木本植物为研究对象。并

雨星****萌娃

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基础生命科学课后思考题答案第一篇：基础生命科学课后思考题答案刘贵忠2第一章1．生物同非生物相比，具有哪些独有的特征?由于不可能对生命进行确切定义，但是我们可以将生命的基本特征总结如下：(1)生命的基本组成单位是细胞。(2)新陈代谢：生命体无时无刻都在进行着物质和能量的代谢，新陈代谢是生命的最基本特征。(3)繁殖：生物体有繁殖的能力。(4)生长：生物体具有通过同化环境中的物质来增加自身物质重量的能力。(5)应激性：生物体有对刺激物——内部或外部环境的改变做出应答的能力。(6)适应性：生物体可以通过其结构、功

努力****向丝

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基础生物化学学习总结（五篇材料）第一篇：基础生物化学学习总结基础生物化学学习总结通过本学期的学习，我认识到了生物化学是研究生命有机体的化学组成、维持生命活动的各种化学变化及其相互联系的科学，即研究生命活动化学本质的科学。从一个学期以来的学习中，我认识到了核酸、蛋白质、脂肪、酶的结构与功能，这是其静态的部分，以及各类物质合成与降解、代谢与循环等复杂多变的动态过程。在具体的学习中，我有一下感悟。一、格物致知高中时候我们只知道组成细胞的分子有糖、脂肪、蛋白质，却不知道如蛋白质结构可由一级到四级逐级递进。只知道脂

雨巷****莺莺

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基础生物化学课程心得范文合集第一篇：基础生物化学课程心得基础生化课程心得生物化学，顾名思义，就是生物学科里面的化学知识。基础生化，说明我们要学的东西，就是这些物质的的化学本质、结构、功能等等一些基本概念。说难不难，说易不易，当然，对于我们这些刚开始接触专业基础课的人来说，确实还是比较难学的。一本厚厚的书，密密麻麻的字，Ｎ多复杂的公式和反应图示。看起来都头疼，却要怎么才能学完，怎样学好呢？记得小Ｘ老师第一节课的时候就告诉我们说，他考研之前将这本书读了很多遍，我们达不到老师的高度，毕竟我们不是化学专业的，但至

醉香****mm

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基础生态学练习3第一篇：基础生态学练习3基础生态学练习31、下列生物之间不属于互利共生关系的是（C）。A．人与饲养的家畜B．蜜蜂与其采蜜的植物C．附生植物与被附生植物D．豆科植物与固氮菌2、两种生物生活在一起时，对一方有利，对另一方无影响，二者之间的关系属于（D）。A．原始合作B．竞争C．中性作用D．偏利作用3、寄生蜂将卵产在寄主昆虫的卵内，一般要缓慢地杀死寄主，这种物种间的关系属于（D）。A．偏利作用B．原始合作C．偏害作用D．拟寄生4、白蚁消化道内的鞭毛虫与白蚁的关系是（C）。A．寄生B．拟寄生C．互

冬易****娘子

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基础生命支持学习体会第一篇：基础生命支持学习体会基础生命支持学习心得心跳呼吸停止后,机体迅速缺氧而死亡,抢救成功与否涉及许多因素。现就心肺复苏术在抢救中的应用谈点体会：参照2010年国际CPR指南，判断心脏骤停后立即不间断给予胸外心脏按压、立刻气管插管,机械通气，尽快判断心电图类型，心室颤动者立即电除颤，同时开放静脉通道，及时合理地使用复苏药物等内科综合治疗，心肺复苏持续30min以上。具体内容：1、迅速判断心跳呼吸骤停：患者表现为神志突然消失，呼吸停止或叹息样呼吸、面色发绀，大动脉搏动消失；瞳孔散大；按

Do****76

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基础生物化学学习总结第一篇：基础生物化学学习总结基础生物化学学习总结生物化学是研究生命有机体的化学组成、维持生命活动的各种化学变化及其相互联系的科学，即研究生命活动化学本质的学科。生物化学是运用化学的原理和方法，研究生物体的物质组成和遵循化学规律所发生的一系列化学变化，进而深入揭示生命现象本质的一门学科，有生命的化学之称。生物化学是现代生物学的基础，它与许多学科交叉渗透，是生命科学发展的支柱。因此，奠定坚实的生物化学基础已成为多种学科科技工作者的共同需要。我们身为林产化工专业的学生，自然要踏实掌握好并学会

曾琪****是我

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基本营养物质教案第一篇：基本营养物质教案基本营养物质教学设计指导教师：任晓红讲课人：刘宝菊教学目标:1.掌握糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;2.掌握糖类、油脂和蛋白质的水解反应、反应条件对水解反应的影响;3.通过糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法及糖类、油脂和蛋白质的水解反应的教学,培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神。重点、难点教学重点:(1)糖类和蛋白质的特征反应、糖类和蛋白质的检验方法;(2)糖类、油脂和蛋白质的水解反应。教学难点:(1)糖类和蛋白质的特征反应及检验方法；

子安****吖吖

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基于专业特色的微生物学和免疫学教学模式思考第一篇：基于专业特色的微生物学和免疫学教学模式思考基于专业特色的微生物学和免疫学教学模式思考【摘要】随着大学招生规模的不断扩大以及医学教育的不断深入，越来越多的大学生开始学习微生物学和免疫学的教学内容。本文主要指出了当前微生物学和免疫学教学存在的问题，并提出了有效的教学优化方案，希望构建出具有专业特色的教学模式，帮助更多的大学生确立学习目标和方向，使大学生真正学习到微生物学和免疫学的知识内容。【关键词】微生物学；免疫学；教学模式微生物学和免疫学在医学教育中占有重要

邻家****ng

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基因解读考卷和答案第一篇：基因解读考卷和答案A卷一、名词解释（15分，每小题5分）1、基因工程：基因工程（geneticengineering）又称基因拼接技术和DNA重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种DNA分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品。基因工程技术为基因的结构和功能的研究提供了有力的手段。2、细胞工程：细胞工程是生物工程的一个重要方面。总的来说，它是应用细胞生物学和分子生物

淑然****by

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基因工程的应用教案（合集5篇）第一篇：基因工程的应用教案基因工程的应用教案.植物基因工程的成果都是由两方面组成：一是外源基因；二是外源基因的表达成果。虽然教材内容繁多，杂乱无章，但是我们在掌握时只要抓住植物基因工程的外源基因是什么，该基因是通过基因工程技术导入植物细胞，使其表达，产生人们所需要的产品，如抗虫转基因植物的外源基因是杀虫基因。外源基因还有Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。成果是抗虫棉等。2.动物基因工程的成果也是由两方面组成：一是外源基因，如生长激素基因、肠

瀚玥****魔王

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基因工程教学大纲第一篇：基因工程教学大纲基因工程教学大纲课程性质：专业课课程教学目的：基因工程是分子生物学和分子遗传学等学科综合发展的基础上，于上个世纪70年代诞生的一门新的生物技术科学。它的创立和发展，直接依赖于基因分子生物学的进步，两者之间有着密切而不可分割的内在关系。通过基因工程的教学，达到如下教学目的：1.使学生了解和掌握基因工程的基本概念和原理；2.使学生了解基因操作的主要技术原理和应用；3.使学生了解基因工程的研究内容和操作规程；4.使学生初步掌握基因工程基本的实验操作技术。课程教学原则与教学

一吃****海逸

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基因工程及其应用—教学设计2第一篇：基因工程及其应用—教学设计2《基因工程及其应用》教学设计求是高级中学赵文俊一、教学内容分析本节课内容是人教版生物必修二第六章第二节内容。包括以下三方面内容：基因工程原理、基因工程的应用、转基因生物和转基因食品安全性。本节简要介绍了基因工程的原理，使学生对基因工程有一个基本的认识。为了避免与选修3中基因工程的内容重复，教材没有过多地展开介绍。教材结合实例介绍了基因工程在作物育种、药物研制、环境保护等方面的应用，最后，将重点放在对转基因生物和转基因食品安全性的讨论上。二、学

岚风****55

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基因工程及其应用说课稿第一篇：基因工程及其应用说课稿《基因工程及其应用》说课稿樟村中学生物组童长春2012/12/26一、说教材《基因工程及其应用》是人教版生物必修2第六章第二节内容。学生们在几章中已经学习了基因的本质，基因的表达，对基因有一定的感性认识。为学生学习本节内容做到铺垫的作用。本节的教学内容是在学生对基因有一定的理解的基础上，引入基因工程，让学生了解基因工程在生活中的运用，激发学生的求知欲。在教学内容的组织上体现了学科内在逻辑性与学生认识规律的统一。二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结

猫巷****正德

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基因工程[5篇]第一篇：基因工程基因工程基因工程的应用基因工程是一种按人们的构思和设计，在试管内操作遗传物质，并最终实现改造生物的新技术。基因工程对生物的改造，可以使生物像工厂似的为人类生产特殊产品，也可以使现有的动植物更符合人类的要求。基因工程在医药业中的应用。利用基因工程生产蛋白类药物，可提高产量，降低成本。如干扰素是一种蛋白质，能抑制癌细胞增殖，增强身体的防御功能。前田进[日]博士采用基因工程技术，使蚕生产人干扰素获得成功。他发现，附在蚕体内的NPV（核多角体病毒）增殖效果好，在蚕的一个细胞核中可以

慧颖****23

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基因工程简答题总结第一篇：基因工程简答题总结基因工程原理复习题思考题5、简单叙述同尾酶和同裂酶的差别。同尾酶：来源不同，识别的序列不同，但能切出相同的粘性末端，连接后不能被相关的酶同时切割。同裂酶：识别序列相同，切割位点有些相同，有些不同。分完全同裂酶和不完全同裂酶（PS：完全同裂酶：识别位点和切点完全相同。不完全同裂酶：识别位点相同，但切点不同。）6、连接酶主要有哪些类型？有何异同点？影响连接酶连接效果的因素主要有哪些？类型：DNA连接酶和RNA连接酶异同点：相同点：都能以DNA为模板，从5'向3'进行

一吃****新冬

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