《生物入侵者》导学案第一篇：《生物入侵者》导学案《生物入侵者》导学案课前延伸学案1.搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。(至少搜集一种生物入侵者的资料)2.借助工具书，扫除字词障碍。重点生字词：重点词语解释：3.将预习中发现的问题记在卡片上。课内探究学案一、目标展示（释放你的激情）学习目标知识目标1．积累词语，掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义，理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思，并学会运用。2．了解文中介绍的生态环境知识，

是湛****21

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2025-08-26

《现代生物技术》教学反思第一篇：《现代生物技术》教学反思《现代生物技术》教学反思印庄中学陈玉春经过教学实践的检验，本课所采用的教学理念和教学方式，可以使课堂气氛活跃，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，更好的掌握抽象、复杂、难懂的生物前沿科技。优点：本节课并非采用传统“讲授”式进行教学，而是采用探究问题的学习的教学法。教师精心设计每一个环节，使学生在教师的适当引导下，有针对性地研究问题、解决问题。通过采用“资料收集”和“合作探究”的教学方式，使学生真正掌握学习方法，充分地培养了学生的收集能力、合作能

霞英****娘子

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2025-08-26

《现代生物技术》教案二第一篇：《现代生物技术》教案二现代生物技术一、教学目标1.知识与能力（1）举例说出转基因技术、克隆技术的应用。（2）区分基因工程和细胞工程。（3）举例说出生物技术在工业、农业、环境保护、医药等领域的作用。2.过程和方法（1）让学生能利用所学知识解释生活实际问题。（2）培养学生语言表达能力、思辨能力，培养学生实事求是的科学态度。3.情感态度与价值观（1）能正确理解和对待现代生物技术产物对人类生活产生的影响。（2）通过对生物技术引起的社会伦理问题的探讨形成正确的伦理观。（3）养成关注社会

猫巷****晓容

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2025-08-26

《物种起源》绪论教案第一篇：《物种起源》绪论教案《物种起源》绪论教案教学目标：1．通过对本课内容的学习，让学生掌握筛选各种信息的技巧，能迅速准确地筛选出有关信息。概括出作者关于物种起源的两个观点。2．进一步培养学生主动参与能力，深刻领会一些词句在文章中的表意功能。3．学习达尔文为科学而不懈努力，严谨求实的精神。教学重点、难点：整体把握文章，筛选文章中的重要信息，并训练学生对相关信息的组合输出能力。教学安排：两课时教学过程：第一课时教学要点：整体把握文章，筛选文章中的重要信息，训练学生对相关信息的组合输出能

小代****回来

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《物种起源绪论》优质课学案第一篇：《物种起源绪论》优质课学案《物种起源》绪论教学目标：1.熟记重点字音字形，背诵作者的名言。2.品味语言，体会科技文准确、严密的特点。3.学习达尔文深入细致、严肃认真的态度。重点：体会说明文准确、严谨的语言。难点：学习达尔文深入细致、严肃认真的态度。教学流程：一、激趣导入恩格斯《在马克思墓前的讲话》一文中，把达尔文发现有机界的发展规律和马克思发现人类历史的发展规律相提并论。一百多年前，达尔文的思想改变了人们对世界的看法，一百多年来，这思想影响了一代又一代的人。作为跨世纪的新

春景****23

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《激素调节》生物教学叙事[小编整理]第一篇：《激素调节》生物教学叙事《激素调节》生物教学叙事我教过几年的生物，对于“激素的调节”这一节也上过多次，但在实施新课标之前，我们的教学一直都是按部就班，教师按照知识的逻辑关系进行归纳整理，学生被动地吸收、记忆，满足于对知识的记忆，少了对知识的探索、拓延，也甚少去主动联系实际进行深入的研究。随着课程改革的深入,要求培养现代学生的“自主、合作、探究”精神。我们根据提出的发展性教学评价中的要求,决定在初一级开展“中学生物互动教学的探索与评价研究”课题。要完成这一课题，首

丹烟****魔王

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2025-08-26

《生物学教学论》试题及答案(大题类)第一篇：《生物学教学论》试题及答案(大题类)《生物学教学论专题》试题一、简述题（每小题8分，7小题共56分）1、一名合格的生物教师应具备哪些基本条件？答：1.热爱教育事业2．了解学生3．有广泛的生物学专业知识和技能4．有教育理论和方法的知识技能5．有教育事业心和改革精神2、评价的基本功能有哪些？答：评价具有多重功能，但从根本上来说，主要有促进学生发展、鉴定水平、选拔淘汰三大功能。．促进学生发展的功能。这一功能主要体现在下列几个方面：导向功能，诊断功能，调节功能，激励功能

秀华****魔王

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2025-08-26

《生物膜的流动镶嵌模型》的教学反思第一篇：《生物膜的流动镶嵌模型》的教学反思《生物膜的流动镶嵌模型》这一节内容，我主要通过前期精心的设计特别是在分析科学家的代表性实验上重点下功夫，使得学生能够积极参与、共同探讨分析从而得出相关结论，掌握相关知识，重点培养学生依据实验现象推理分析的能力。在课堂教学过程中，我首先利用多媒体展示的动态图片充分激发学生的好奇心和调动他们学习的积极性。比如先展示一种常见的材料——弹力布，让学生判断是否可以作为制备生物膜的材料并说明理由。进而再引导其他同学思考“你还能想出更好的制备细

a是****澜吖

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《生物的变异》说课稿第一篇：《生物的变异》说课稿《生物的变异》说课稿一、教学设计的理论依据在人教版《生物学》八年级下册“生物的变异这一课中，既有探究活动，又要通过探究的结论来突破重难点，课堂时间十分紧张。为了实现本节的教学目标，便于让老师捕捉学生面对问题时的真实想法。采用师生互动探讨式教学，引导学生作出假设、制定计划、实施计划、收集数据、得出结论、表达和交流。二、说教材1、教材所处的地位、编排和作用《生物的变异》这节书是生物遗传的延续篇，遗传物质的稳定性和延续性决定了生物的遗传，而遗传物质的可变性又使生物

爱欢****23

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《生物化学》学习方法总结第一篇：《生物化学》学习方法总结生物化学学习方法总结发布人：圣才学习网发布日期：2012-09-2417:40生物化学是是在分子水平上研究生物体的组成与结构、代谢及其调节的一门科学。其发展快、信息量丰富，有大量需要记忆的内容，因此学好它不是一件容易的事情。下面就如何学好生物化学这门课程谈一谈自己的浅见，希望能对学生们有所帮助。1、选择好教材和参考书目前市场上有各种各样的生物化学教材和一些参考书，如何选择适合自己的教材和参考书对于培养自己的学习兴趣，学好本学科十分重要。我个人认为应该

小沛****文章

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2025-08-26

《生物化学与分子生物学》教学大纲（5篇）第一篇：《生物化学与分子生物学》教学大纲《生物化学与分子生物学》教学大纲（供五年制临床医学、护理、影像、麻醉、口腔、妇产、精卫专业用）课程名称生物化学与分子生物学课程编码1001226006课程类别生物学理论总学时长治医学院生物化学教研室2009-1-9前言生物化学是研究生物体内化学分子和化学反应的科学，从分子水平探讨生命现象的本质。分子生物学是研究核酸、蛋白质等所有生物大分子的结构、功能及基因结构、表达与调控的科学。分子生物学是生物化学的重要组成部分，是生物化学的

慧红****ad

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《生物制药技术》知识点第一篇：《生物制药技术》知识点《生物技术制药》知识点第一章绪论一、需掌握的名词药品化学药品中药天然药物基因工程药物生化药物生物制品血液制品生物技术制药二、概述性知识1、我国《药品法》定义的药品范围2、简述大规模生产生物活性物质的方法3、按照研究内容和用途分类，生物技术制药主要分为哪些？4、根据你所掌握的用药知识，列举来源于植物和动物的著名药物各5个。三、综述性知识1、试述生物医药产业的主要特征。2、试述我国目前医药产业的现状及所面临的机遇。第二章基因工程制药一、需掌握的名词基因工程技

梦影****主a

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《生物与信息》教学设计第一篇：《生物与信息》教学设计《生物与信息》教学设计一、创设情景，提出问题1．谈话：同学们，课前老师让大家搜集整理蚂蚁与蜜蜂传递信息的资料，你们做到了吗？好，你们的“回答”，让老师获得了“你们做到了”这个信息！（板书：信息）2、谁能说说人类是通过哪些方式传递信息的？你们知道的可真多！人类是通过这些方式来传递信息的。（出示课件）3、下面我们来欣赏一段视频，看看我们能收获什么信息？（动物传情课件）谁来说说你收获的信息？谁还想说？你们真是善于观察的好孩子！4、鸟类，会用自己独特的方式向异性

一吃****天材

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《生命教育》课程标准培训（五篇范文）第一篇：《生命教育》课程标准培训《生命教育》课程标准培训四大模块：（一）生命与自我关系的教育。（二）生命与他人关系的教育。（三）生命与社会关系的教育。（四）生命与自然关系的教育。1年级生命与我关系的教育1.出示身体结构图或观察身体，明确身体每个部分的位置；做器官贴图或指认游戏；开展小竞赛了解各部分名称及作用。2.观看相关图解资料或通过故事了解龋齿的形成，感受保护牙齿的重要性，交流保护牙齿的方法。3.观察相关图解资料了解护眼方法；参观高年级学生做操，并通过做一做的方式掌握

邻家****mk

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《生物课复习的反思》教学反思[定稿]第一篇：《生物课复习的反思》教学反思[定稿]复习是教学过程中的一个重要环节，学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。我们根据多年的教学实践，针对复习中出现的几个带有普遍性的问题，归纳为以下;忌“重放轻抓”“自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。这种复习方法，忽视了教师的指导。如果教师放松了“抓”，过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。正确的复习方法，应该是在教师的指导下，学生有计划、有顺序的复习，适当的时候，给

丹烟****魔王

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《生物期末复习策略》演讲稿第一篇：《生物期末复习策略》演讲稿合理安排生物复习全面冲刺期末考试尊敬的各位领导、老师，大家好！非常感谢学校给我与大家交流学习的机会。我们七八年级生物在上周，课程已经全部结束，现在我谈谈生物的复习方法，与大家共同学习。从以下几方面谈谈我们的做法：第一轮复习：回归课本，梳理基础知识，全面复习（时间大概三、四周从5月14日—6月10日左右）在组织第一轮复习的过程中，我们都会有意识地帮助学生梳理知识、构建知识网络。随着全册内容的结束，学生对于知识网络、每块知识之间的内在联系等，可能会十

书生****写意

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《生物的多样性》教学设计第一篇：《生物的多样性》教学设计《生物的多样性》教案校园生物大搜索教学目标1．我们周围生活的生物是多种多样的。2．认识多种多样的生物。3．选用适合的工具对生物进行调查和记录。教学重点会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。教学难点知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。理解校园生物是多种多样的。教学准备分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表教学时间：2010。4教学过程一、引入：1、校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植物吗？用幻灯片放校园内常见植物和动物，让学生

茂学****23

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《生物对环境的适应和影响》教学案例与反思第一篇：《生物对环境的适应和影响》教学案例与反思教学目标1.能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。2.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。3.通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力。4.尝试收集、处理数据的方法。5.学习通过测量进行科学探究的方法。6.了解生物与环境的关系，渗透环保意识。7.树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课——生态系统的学习做好铺垫。难点和重点1.描述生物对环境的适应和影响。2.在

雨巷****可歆

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《生物化学与分子生物学》理论课教学大纲第一篇：《生物化学与分子生物学》理论课教学大纲广东医学院《生物化学与分子生物学》理论课教学大纲(2007年8月修订)(供临床医学、预防医学、口腔医学、法医学、心理医学、麻醉、医学影像等本科专业使用)广东医学院临床医学等本科专业《生物化学与分子生物学》理论教学分为两部分讲授，第一部分为生物化部分，第二部分为分子生物学部分。学时分配：理论授课总学时85学时，第一部分为生物化部分，53学时；第二部分为分子生物学部分，32学时。教材：中国科学院教材建设专家委员会规划教材、全国

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《生物化学》期末考试试题A第一篇：《生物化学》期末考试试题A演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案《生物化学》期末考试试题A《生物化学》期末考试试题A姓名：_________________学号：_________________年级：_________________专业：_________________成绩：_________________注：1.本试卷总分100分；2.学生的总成绩＝平时30％+期末70％一、名词解释（12分，每个1.5分）1.Bohr效应：具有氧传递能力的血红蛋白

秀美****甜v

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