《医学细胞生物学》第07章细胞骨架与细胞的运动讲解第一篇：《医学细胞生物学》第07章细胞骨架与细胞的运动讲解一、名词解释1、细胞骨架2、应力纤维3、微管4、微丝5、中间纤维6、踏车现象7、微管组织中心（MTOC）8、胞质分裂环二、填空题1、_____是一种复杂的蛋白质纤维网络状结构，能使真核细胞适应多种形状和协调的运动。2、肌动蛋白丝具有两个结构上明显不同的末端，即_____极和_____极。3、在动物细胞分裂过程中，两个子细胞的最终分离依赖于质膜下带状肌动纤维束和肌球蛋白分子的活动，这种特殊的结构是__

曾琪****是我

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2025-08-25

《医学微生物学》教学大纲第一篇：《医学微生物学》教学大纲绪论[目的要求]（一）了解微生物的概念。（二）掌握微生物的分类。（三）掌握医学微生物的学习目的。（四）了解医学微生物的发展简史。[教学内容]（一）微生物和的定义、分类（三大类微生物的分类依据及种类）。病原微生物的定义。微生物与人类的关系。（二）医学微生物学的范畴、研究对象。医学微生物学的发展简史，现代医学微生物学新进展及其在生命科学中的意义。微生物的生物学性状细菌[目的要求]（一）掌握细菌的大小与测量单位。（二）掌握细菌的基本形态与排列方式。（三）掌

猫巷****松臣

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2025-08-25

《医学微生物学》(第8版)教学大纲第一篇：《医学微生物学》(第8版)教学大纲第一篇细菌学第二章细菌的生理目的要求:掌握细菌生长繁殖的条件、方式及群体生长的规律，培养基的种类和细菌在培养基中的生长状态，消毒、灭菌、防腐、清洁、无菌和无菌操作的基本概念；熟悉细菌的营养物质、常见生化反应、合成代谢产物、常用培养基类型，常见消毒灭菌方法及应用；了解细菌的理化性状，常用化学消毒剂的种类、作用及影响因素，细菌的分类与命名。教学内容:1.细菌的营养类型与营养物质2．细菌生长繁殖的条件：营养、温度、pH、气体环境和渗透性

雨巷****莺莺

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2025-08-25

《动物细胞培养》教学反思第一篇：《动物细胞培养》教学反思动物细胞培养教学反思杨建波赛课已经结束，但我的表现并不好。首先，引入新课不够精彩，没有激发学生的求知欲。我觉得应该以演员SELINA演习时皮肤大面积烧伤,治疗通常是取健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，如何来治疗该病人作为问题引起同学们讨论，引出这节课的主要内容——动物细胞培养。在此之前学生已经学过了植物组织培养，因此我先回顾植物组织培养的原理并提出了一个问题：动物细胞培养能否像植物组织培养那样最终培养成新个体？引导同学们

雅云****彩妍

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2025-08-25

《动物的特征》教案[五篇范例]第一篇：《动物的特征》教案《动物的特征》教学设计教学目标：1、学会进行合作学习，运用图画和文字补充说明的方法观察动物的特征2、学会从动物的运动方式、生活习性、食性去观察了解动物3、能较好地描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类教学重点：学会从动物的运动方式、生活习性、食性去观察了解动物教学难点：能较好地能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类教学准备：动物的图片、动物资料教学过程：一、谈话激趣，游戏导入师：同学们喜欢动物吗？你喜欢哪些动物呢？刚

丹烟****魔王

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2025-08-25

《动物保护色》大班科学活动教案[合集]第一篇：《动物保护色》大班科学活动教案【教学理论依据】《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕“动物与生活环境的简单关系”生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。【实施策略】成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，

Ja****44

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2025-08-25

《动物世界》主题小结第一篇：《动物世界》主题小结《动物世界》主题小结《动物世界》的主题已进行了一个月的时间，在一个月的时间里，孩子们在其中快乐的畅游着，说要结束似乎大家都有些恋恋不舍的感觉，当然对自然、动物的探索还远远没有结束，对孩子来说对动物的探索只是真正的刚开始，我们只能说暂时告一个段落。孩子对动物有着天然的热爱之情，从开始到结束始终都非常投入，这次和家长搜集材料也是前所未有的认真积极，集中学习时间大家踊跃的想表达自己对动物的新见闻，新问题，或者能围绕一个中心话题进行谈论，在谈论中进行充分的交流和分享

一吃****天材

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2025-08-25

《动物世界》教案第一篇：《动物世界》教案动物世界（一）《在农场里》一、放欣赏曲《云雀》跟音乐做律动。1、师：今天我们的音乐课上来了一些新朋友，同学们看看它们是谁啊？（出示课件）啊，小鸟！这些小鸟啊是一群云雀，云雀说今天要带我们去一个地方，让我们跟它一起出发吧！2、放音乐《云雀》片段，跟音乐作律动。（围着教师椅子飞圈）二、节奏练习。1、师：看这是谁呀？出示小鸡，让学生模仿一下小鸡的叫声，再让学生们按照节奏读一读：板书：XXXX|XXXX||jijijijijijijiji2、听，这是谁在叫？（wangwan

佳晨****ng

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2025-08-25

《动物细胞工程》教案4(新人教版选修3)（五篇）第一篇：《动物细胞工程》教案4(新人教版选修3)《动物细胞工程》教案4（新人教版选修3）动物细胞工程一、[教学目标]1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。3.举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。二、[教学重点和难点]1.[教学重点]（1）动物细胞培养的过程及条件。（2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。（3）单克隆抗体的制备和应用。2.[教学难点]（1）用动物体细胞核移植技术克隆动物的

宛菡****魔王

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2025-08-25

《动物学校》寓言第一篇：《动物学校》寓言动物学校很久很久以前，动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。在这所学校里，教授一组由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理，所有的动物学习所有的科目。第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可飞行课只能勉强及格，而对于跑则感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步。他不停地练呀练呀。脚掌都磨破了，终于获得了勉强及格的成绩。而它的游泳科

文宣****66

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2025-08-25

《分子生物学》教案(精)第一篇：《分子生物学》教案(精)《分子生物学》教案ORNA加工与核糖核蛋白复合体教学目的和要求了解RNA加工类型2理解真核生物mRNA加工3掌握原核生物rRNA和tRNA的加工O1rRNA加工与核糖体RNA加工类型常见的类型有：内切核酸酶和外切核酸酶对核苷酸的切除；3/端和5/端添加核苷酸；对碱基或糖苷的修饰原核生物的rRNA加工转录物形成茎环结构并与蛋白质结合成核糖核蛋白复合物（RNP），然后进行修饰（如对A的甲基化修饰），随之由RNA聚合酶Ⅲ剪切释放5S、16S、23S前体分子

灵波****ng

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2025-08-25

《再塑生命》学案第一篇：《再塑生命》学案人教版《初中语文》学案《5、再塑生命》②．③．再读课文，分析人物(目标1)1.你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？（在课文中划出依据）2你认为海伦是一位怎样的学生？（在课文中划出依据）精读课文拓展延伸（目标2）1.文章为什么以“再塑生命”为题？2.莎莉文老师给海伦的生活带来了巨大的变化。仿照下列句子，用一个比喻句表达出这种感受。莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。写出你的感受吧——3.你还知道那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹，古今

婀娜****aj

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2025-08-25

《保护生物多样性》教学设计沈阳王丹第一篇：《保护生物多样性》教学设计沈阳王丹关于《保护生物多样性》教学设计沈阳市，辽宁省实验中学合作学校、王丹一、教材分析《保护生物多样性》是人教版生物学教材八年级上册第六单元第三章的内容，就第六单元的生物知识整体的分析：前两章为本章的学习作了很好的铺垫，学习生物的分类和认识生物的多样性是无非就是为了更好的保护和利用生物的多样性，保护生物多样性也是可持续发展的内容，新的课程标准颁布以来就把培养学生的科学实验研究的能力作为第一要素，而本节课又与科学探究距之略远，那么就让我们动

一条****轩吗

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2025-08-25

《保护生物多样性》的教学案例交第一篇：《保护生物多样性》的教学案例交《保护生物多样性》的教学案例大同市第一中学宋红背景：1、时间：2007年12月17日2、地点：大同一中多媒体教室3、人物：初257班全体学生、授课教师、学校领导、部分学校教师目的：这是我参加学校组织的教师赛讲中的一节参赛课，虽然讲课的结果还算令人满意，但自我感觉在教学过程中仍然存在一些问题，需要探讨解决，所以在领导评课、课后与几位教师的探讨之后，完成这个案例，以求在此基础上更出色的完成今后的教学任务。一、教材分析就第六单元知识整体来分析，

猫巷****永安

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2025-08-25

《中学生物学教学论》读书笔记第一篇：《中学生物学教学论》读书笔记《中学生物学教学论》读书心得由刘恩山主编的《中学生物学教学论》第二版是一本值得在职教师细读的实践性强的从业指导书。作者从中学生物学教师的任务与岗位要求的角度来编排本书。本书分为十二章，分别是：中学生物学课程、科学的本质与生物素养、生物学教育有关的学习和教学理论、基本教学技能、教学策略、直观教学与直观教具、现代教育技术的利用、中学生物学实验、生物学教师的备课、中学生物学教育评价、生物学研究性学习活动与教学中的安全、，中学生物学教师的教育研究及专

是你****深呀

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2025-08-25

《中学生物学教学论》分组名单第一篇：《中学生物学教学论》分组名单《中学生物学教学论》分组名单第一小组：组长：严雪菲组员：严雪菲、曾凡漪、张静、梁洁、余伶俐、吴立欢、杨阿敏、杨胜美第二小组：组长：杨莉组员：谭天艳、张小梨、张萌珈、陈雪梅、李银娟、毛美、刘远霞第三小组：组长：洛桑顿旦成员：龙祥、陈结果、杨秀江、王旭林、肖支兵、赵艳清第四小组：组长：李洪星成员：付文泽、胡品贵第五小组：组长：邹迟仙成员：杨欣欣、龙娅、罗丽林、程萍、聂洪丽、商梅、李大莉第六小组：组长：石宇敏成员：顾胜香、毛月晴、陈梅英、严玉霞、代

书生****瑞梦

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2025-08-25

《中学生物学教学论》复习题第一篇：《中学生物学教学论》复习题名词解释：1.中学生物学教学论；2.教学策略；3.教学技能；4.导入技能；5.提问技能；6.讲解技能；7.板书技能；8.生物模型；9.生物标本；10.科学素养；11.生物科学素养；12.教学目标；13.教材与教科书；14.直观教学。简答题：1.在生物新课标中体现的教育理念是什么？2.讲解技能的优势和不足有哪些？3.简述探究教学的基本过程？4.简述强化技能的应用原则和要点。5.简述建构主义的的知识观和学习观。6.生物学课程有什么价值？7.简述说课、

一条****杉淑

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2025-08-25

《基因传》读后感悟第一篇：《基因传》读后感悟《基因传》读后感悟梦巡人作者非常善于叙事，所以这本书的可读性非常强，而且他很谨慎的没有滥用专业术语，避免造成阅读障碍，所以有高中生物基础的人都可以大体读明白。本书一方面回顾了历史，同时展望未来人类如何认识自身的遗传学-染色体-基因-DNA-基因组-后基因组时代人类如何利用基因的知识来改造人类。——基因检测、基因编辑、基因治疗等，进而引发的优生学和转基因人类。如何看待基因组和人类历史进程的交互关系？人类历史的推动和发展至少部分的原因是冲动、野心、幻想和欲望的基因组

英哲****公主

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2025-08-25

《基因工程的应用》教学设计第一篇：《基因工程的应用》教学设计《基因工程的应用》教学设计教学目标1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。2.关注基因工程的进展。3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。教学重难点1.教学重点基因工程在农业和医疗等方面的应用。2.教学难点基因治疗。教学工具多媒体教学过程（一）上一节课我们介绍了基因工程，先复习一下什么是基因工程？基因工程就是按照人类的要求，把基因从生物体内提取出来在体外进行操作和加工，然后再把它导入一个新生物体；使其遗传结构发生改变，产生我们所需要的新品种。这

邻家****文章

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2025-08-25

《DNA分子的结构》教学反思第一篇：《DNA分子的结构》教学反思廊坊一中高一生物郭利伟《DNA分子的结构》教学反思DNA分子的结构对学生来说，具有一定的抽象性，学生对DNA结构的构建过程和DNA分子结构的特点有了一定了解，但对于细节知识的认识不够深刻，例如，DNA的两条链为什么“反向平行”？“构成基本骨架的磷酸和脱氧核糖为何交替连接”？“碱基互补配对时为什么必须A-T，G-C配对”？另外，学生对于科学家进行科学研究的科学思想和科学态度也不能感同身受、有感而发地领悟，仅仅停留在几句宽泛的赞誉、空而不实的学习

如灵****姐姐

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2025-08-25