文言特殊句式三答案第一篇：文言特殊句式三答案文言特殊句式练习3答案一、选择题10分1.与“卒见使于一鼠”句式不同的一项（1992年上海卷）A．徒见欺B．府吏见叮咛C．百姓之不见保D．而自令见放为2.与“不敢与较”句式相同的一项是（1996年上海卷）A．师者，所以传道授业解惑也B．古之人不余欺也C．吾属今为之虏矣D．将以有为也3.与“未之识”句式相同的一项是（1997年上海卷）A．古之人不余欺也B．石之铿然有声者C．奉之弥繁，侵之愈急D．多于市人之言语4．与“不殴杀何待”句式相同的一项是（1999年上海卷）

安双****文章

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2025-08-27

文言虚词第一篇：文言虚词阅读下列短文，回答后面的题。齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热。亦运而已矣。(《孟子•梁惠王下》)1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(★)(b)a.①齐人伐燕，胜之②句读之不知b.

梦影****主a

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2025-08-27

文言词类活用特殊句式学案（大全）第一篇：文言词类活用特殊句式学案（大全）文言词类活用一、名词活用（一）例句：范增数目项王。左右欲刃相如。二月草已芽。非能水也。判别：（二）例句：其一犬坐于前。（比喻）大喜，笼归，举家庆贺。（方式）箕畚运于渤海之尾。（工具）卒廷见相如。（处所）日削月割，以趋于亡。（时间）东割膏腴之地，北收要害之郡（趋向）判别：三）例句：先破秦入咸阳者王之。先生之恩，生死而肉骨也。汗牛充栋判别：（四）译法：例句：鱼肉百姓粪土当年万户侯稍稍宾客其父判别：二、动词活用（一）例句：殚其地之出，竭其庐

一只****懿呀

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2025-08-27

文言虚词之的用法[5篇材料]第一篇：文言虚词之的用法能否单独充当结构成分而分为实词和虚词两大类。从词义的角度看，实词主要是表示词汇意义（实际意义，概念），虚词主要表示语法意义（表示概念之间的各种的各种语法关系和句子语气等）实词：名、动、形、数、量、代、副（后两者有的归为虚词）虚词：连、介、语、助、叹、（代、副）之一、代词（一）、作动词的宾语1.作及物动词的宾语，可以指人、事物处所等。（1）指人，主要是指代第三人称。可译为“他”、“他们”等。指代第一人称或第二人称。用例很少。可译为“我”、“我们”、“你”等

小忆****ng

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2025-08-27

文言短文集第一篇：文言短文集文言短文集庄周家贫庄周家贫，故往贷于监河侯。监河侯曰：“诺，我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视，车辙中有鲋鱼焉。周问之曰：„鲋鱼来，子何为者邪？‟对曰：„我东海之波臣也，君岂有斗升之水而活我哉？‟周曰：„诺，我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？‟鲋鱼忿然作色曰：„吾失我常与，我无所处，吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆‟”（《庄子》）有罪而益信何谓有罪而益信？孟孙猎而得麑，使秦西巴持归烹之。麑母随之而啼。秦西

英瑞****写意

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文言文阅读与现代汉语不同的句式和用法2016.7.19第一篇：文言文阅读与现代汉语不同的句式和用法2016.7.19文言文阅读与现代汉语不同的句式和用法2016.7.19理解与现代汉语不同的句式和用法，有利于我们顺利地阅读文言，理解文章的内容。特别在做高考卷中的翻译题时，我们根据古代汉语中的主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式特点，胸有成竹地攻克考题中的句式难点，下面，我们结合具体的例子记住它们的习惯用法。一、判断句判断句是指对事物的属性进行肯定说明，或否定说明的句型。㈠“者也”句式这种

静芙****可爱

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文言文语句翻译学案第一篇：文言文语句翻译学案江苏省灌云高级中学高三语文复习教学案编制：文言文语句翻译学案一、二、文言文翻译的标准：信、达、雅“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。三、文言文翻译的步骤1．找到要译句子在原文的位置，仔细审读要译句子前后的句子，揣摩这段话的大致含意，明确这段话说的方向和范围。2.找到句子的特点，即得分点。3.在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完

一条****淑淑

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文言文词语和句式之教案4第一篇：文言文词语和句式之教案4高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家文言文词语和句式教案440加①加上；放上：加彘肩上(鸿)②增加，益处：万钟于我何加焉(孟)③更加：则其至又加少矣(游)且举世而誉之而不加劝（逍）41遇①待遇：斯固百世之遇也(五)②相遇：遇汝从嫂丧来葬（祭）③接触：臣以神遇而不以目视(庖)42记①传记：哀斯墓之徒有其石也而为之记(五)②记忆：不记语从何起(祭)③记载：余是以记之(石)临川王某记(游)43明①明亮：至莫夜月明(石)明月半墙(项)②照亮：火尚足

骊蓉****23

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文言特殊句式上课教案第一篇：文言特殊句式上课教案一、判断句：（一）文言文中也有用判断词“是”（或“非”）来构造判断句的现象，比如：1、同行十二年，不知木兰是女郎。（《木兰辞》）2、巨是凡人。3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）4、非我也，兵也。（《寡人之于国也》）5、城非不高，池非不深也。（得道多助，失道寡助）句中“是”“非”，和现代汉语判断词“是”“非”同义。但是，这种用法不大常见。文言文往往用别的词或结构方式来表示判断。（二）用其他判断词表示判断：则、为、“即”“乃”“皆”“本”“诚

骊蓉****23

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文言文词语和句式教案1第一篇：文言文词语和句式教案1下载精品资源苏教资源网http://www.3460.net文言文词语和句式教案1文言文词语和句式一、理解词语和句式——理解常见实词在文中的含义(B级)[知识要点]对高中生来说，文言文阅读就是能够阅读浅易的文言文。所谓“浅易”文言文，大致可以用以下几个标准来衡量。下载精品资源苏教资源网http://www.3460.net(借给，借助，宽容)江(专指长江)揭(高举)就(靠近，完成)窃(表自谦)穷(困窘，竭尽)劝(勉励)却(退，推辞，回头)去(离开，相距)

雨巷****怡轩

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文言文翻译（模版）第一篇：文言文翻译（模版）《郑人买履》译文：有个郑国人，想要买鞋子，他先量了自己的脚，把量好的尺码放在了自己的座位上。到了集市，却忘了带量好的尺码。已经拿到鞋子，才发现自己忘了带尺码，于是就对卖鞋子的人说：“我忘记带量好的尺码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他终于没有买到鞋。有人问他说：“你为什么不用你的脚试一试鞋的大小呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”【寓意】讽刺了那些墨守陈规，不尊重客观事实的人。【理论点击】讽刺了那些固执己见,

慧颖****23

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文言文翻译练习第一篇：文言文翻译练习文言文翻译练习（二）15、翻译下面文中画线的句子。石奢者，楚昭王相也。坚直廉正，无所阿避。行县，道有杀人者，相追之，乃其父也。纵其父，还而自系焉。使人言之王曰：“杀人者，臣之父也。夫以父立政，不孝也；废法纵罪，非忠也。臣罪当死。”王曰：“追而不及，不当伏罪，子其治事矣。”石奢曰：“不私其父，非孝子也；不奉王法，非忠臣也。王赦其罪，上惠也；伏诛而死，臣职也。”遂不受令，自刎而死。16.翻译下面文段中划线的句子。颜渊季路侍。子曰：“盍各言尔志。”子路曰：“愿车马衣轻①裘，与

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文言文翻译方法及解题技巧5则范文第一篇：文言文翻译方法及解题技巧文言文翻译方法及解题技巧文言文翻译方法一、基本方法：直译和意译文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语

建英****66

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文言文翻译的复习教案第一篇：文言文翻译的复习教案教学目标：1、了解文言文翻译常见误区2、学习文言文翻译要求和翻译方法。学习重点：1、2教学时数：2教学过程：一、导入二、考点阐释理解并翻译文中的句子。首先，注意以下几点：①在全文中理解句子。要整体把握全文，注意作者的基本观点和情感倾向，做到字不离词，词不离句，句不离篇。②充分利用文言文中的排比句、对偶句、并列结构来理解句意。③对复杂的不好理解的句子，最好做点句子成分分析，先抓主干，再理枝叶；或抓住关联词语，分析句与句之间的关系。④调动已有的教材知识，进行比较

Wi****m7

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文言文翻译练习1第一篇：文言文翻译练习1文言文翻译练习1、将下面一段文言文中画横线的文字翻译成白话文。及之而后知，履之而后艰，乌有不行而知者乎？披五岳之图，以为知山，不如樵夫之一足；疏八珍之谱，以为知味，不如庖丁之一啜。【参考答案】①只有接触到它，才能了解它；只有亲自实践，才知道什么是艰难。②翻阅五岳画图，认为了解了山，还不如砍柴的人迈出去一步了解的多。2、将下面一段文言文中画横线的文字翻译成白话文。今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰:“是非君子之道也。”曰:“请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。”如知其非义

一条****丹淑

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文言文翻译教案第一篇：文言文翻译教案一、学习目标1、了解并掌握高考文言文翻译题基本要求。2、通过学习掌握文言文翻译的方法技巧。3、利用掌握的方法解决高考文言语句翻译题中出现的问题。二、教学重点1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。三、教学难点在具体的语境中，多种翻译方法的综合使用。四、教学方法讨论法、讲授法、自主学习法、练习法五、课时安排一课时六、教学过程（一）课前检测，导入新课（二

是秋****写意

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2025-08-27

文言文翻译教学案[范文模版]第一篇：文言文翻译教学案[范文模版]高三语文导学案文言文翻译学习目标学习把文言文翻译成通顺的现代汉语语句的一般方法。文言文翻译的要求及原则“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。文言文翻译具体

是你****嘉嘉

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2025-08-27

文言文翻译技巧解析第一篇：文言文翻译技巧解析翻译文言文不是能读懂文本就可以轻易做到的，因为心里边明白不等于嘴上能够说出来，嘴上能说出来不等于笔下能够写出来，它还涉及现代汉语的书面表达能力问题。我们认为，高考题型的变化，有利于考查考生真实的阅读能力，有利于促进考生的语言表达能力。对考生而言，也意味着试题难度的提高。接下来小编为你带来文言文翻译技巧解析，希望对你有帮助。文言文翻译的五字要诀：文言文翻译应该掌握五字诀：留、删、增、调、变。1.留即保留古今相同的词和专有名词，如人名、地名、朝代名、国名、官职、年号

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文言文翻译技巧第一篇：文言文翻译技巧文言文翻译技巧指导字字落实，决不漏一；实词必译，重复合一；虚词实义，定要翻译；虚词虚义，留住语气；单音词语，双音替换；国年官地，不必翻译；修辞用典，可用意译；若有省略，补足原意；调整词序，删去多余；推断词义，前后联系；遇到难句，前思后忆；古代语法，现代顶替；官词句篇，联成一体；忠实原文，不违原意；翻译语病，坚决摒弃。文言文翻译技巧指导字字落实，决不漏一；实词必译，重复合一；虚词实义，定要翻译；虚词虚义，留住语气；单音词语，双音替换；国年官地，不必翻译；修辞用典，可用意译

小琛****82

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文言文课堂教学“趣”谈第一篇：文言文课堂教学“趣”谈鹤山市2017年度基础教育优秀教学论文评选参评作品作品统一编号：________文言文课堂教学“趣”谈摘要：兴趣是学生学习的内动力，在文言文课堂教学中，教师要想课堂充满生趣，就必须尽心发掘文言文的“趣”味，努力通过导入生趣、成语觅趣、授谬激趣、征引添趣、溯源追趣、缘情益趣等教学方法激发学生的学习兴趣。关键词：文言课堂；导入生趣；成语觅趣；授谬激趣；征引添趣；溯源追趣；缘情益趣；兴趣是学生学习的内动力，是学生学习活动中最现实、最活跃的成分，“知之者不如好知

念珊****写意

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