高年级数学教研组工作总结第一篇：高年级数学教研组工作总结高年级数学教研组工作总结又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方。为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：一、本组基本情况我们教研组由7名老师组成，有连续多年代毕业班的王教师、范老师，胡老师，还有教学经验丰富的霍教师、余老师，黄老师。我们充分利用这些有利资源，发挥集体智慧，互帮互助。二、本学期开展的主要工作在教学方面：1、制订计划根据学校的要求，结合毕业班的实际情况，制订出一个行之有效的

念珊****写意

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2025-08-28

高年级数学教研组教研计划[五篇]第一篇：高年级数学教研组教研计划2013—2014学年度第一学期数学高年段教研组计划一、指导思想：本学期继续以《数学新课程标准》为指导，实施“真实、有效”的课堂教学，着力提高全体数学教师的综合素质，促进教师的专业成长；培养学生的实践能力和创新精神，使不同的学生在数学上得到不同的发展，全面提高教学质量。二、工作目标：1、教师全面转变教育观念，教育思想和教育方法，以培养学生创新思维和实践能力为宗旨，让每位学生得到发展。2、稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，让素质

Th****s3

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2025-08-28

高二直线方程数学说课稿正文：高二直线方程数学说课稿教学目标(1)掌握由一点和斜率导出直线方程的方法，掌握直线方程的点斜式、两点式和直线方程的一般式，并能根据条件熟练地求出直线的方程.(2)理解直线方程几种形式之间的内在联系，能在整体上把握直线的方程.(3)掌握直线方程各种形式之间的互化.(4)通过直线方程一般式的教学培养学生全面、系统、周密地分析、讨论问题的能力.(5)通过直线方程特殊式与一般式转化的教学，培养学生灵活的思维品质和辩证唯物主义观点.(6)进一步理解直线方程的概念，理解直线斜率的意义和解析几

斌斌****公主

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2025-08-28

高数极限习题第一篇：高数极限习题第二章导数与微分典型例题分析客观题例1设f(x)在点x0可导,a,b为常数,则limf(x0ax)f(x0bx)xabx0()f(x0)Aabf(x0)B(ab)f(x0)C(ab)f(x0)D答案C解f(x0ax)f(x0bx)limx0x[f(x0ax)f(x0)][f(x0bx)f(x0)]limx0xf(x0bx)f(x0)f(x0ax)f(x0)blimalimx0x0

fu****级甜

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2025-08-28

高数论文（精选多篇）第一篇：高数论文高数论文很快，这个学期已经接近尾声了，我们对高数下册的学习也结束了。就对这门课的学习，有一些心得体会，以及对高等数学下册知识点的整理，做了如下总结。I、心得体会高数下册比上册的难度、计算量都要大。比如三重积分，计算时，不仅需要知道基本的公式，然后根据表达式选择合适的坐标系；还要注意灵活变换，例如对于二重积分注意有时需要把X-型区域换成Y-型区域来计算；总之算好一道题需要基础+技巧+细心+耐心！而且有好多三维空间立体的图形，需要对各种常见的表达式的图形非常熟悉，以及很好的

慧红****ad

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高数论文[★]第一篇：高数论文微积分在信安专业的应用信安1602班严倩长期以来，微积分都是大学理工专业的基础性学科之一，也是学生普遍感觉难学的内容之一.究其原因，既有微积分自身属于抽象知识的因素，也有教学过程中方法失当的可能，因此寻找更为有效的教学思路，就成为当务之急.数学教学中一向有建模的思路，中学教育中学生也接受过隐性的数学建模教育，因而学生进入大学之后也就有了基础的数学建模经验与能力.但由于很少经过系统的训练，因而学生对数学建模及其应用又缺乏必要的理论认识，进而不能将数学建模转换成有效的学习能力.而

是你****松呀

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2025-08-28

高数教案设计第一篇：高数教案设计教案设计教材：《高等数学》（第三版）上册，第一章函数与极限，第三节函数的极限。一、计划学时本小节分为两个部分，对于初学者来说有一定的难度，所以也就分为两个学时进行教学。第一学时：自变量趋于有限值时函数的极限。第二学时：自变量趋于无穷大时函数的极限。（本次教案主要说明第一学时的内容。）二、教材处理通过第一节关于函数基本知识的学习，以及高中时已经对函数极限有过一定的学习了解与铺垫，所以就要通过一些基本的示例，来一步步引导学生接触本节的内容，并进一步学习与研究。来扩展同学们的知识

是立****92

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高数_第1章_极限计算方法总结第一篇：高数_第1章_极限计算方法总结极限计算方法总结一、极限定义、运算法则和一些结果1．定义：数列极限、函数极限，课本42页的表格必须认真填写并掌握。说明：（1）一些最简单的数列或函数的极限（极限值可以观察得到）都可以用上面的极限严格定义证明，例如：lim10；lim(3x1)5；limqn0,当q1等。2x2n(n1)n定义证明按着总结的四个步骤来，缺一不可！（2）在后面求极限时，（1）中提到的简单极限作为已知结果直接运用，而不需再用极限严格定义证

猫巷****雪凝

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2025-08-28

高数上册总结知识点修订版第一篇：高数上册总结知识点修订版高等数学难点总结（上册）函数（高等数学的主要研究对象）要着重掌握的常见函数类型：幂函数、指数函数、对数函数、三角函数、反三角函数极限：数列的极限（特殊）——函数的极限（一般）函数极限的可能情况有24种（自变量6种，因变量4种），对于这其中任一种情形，都应该熟练掌握其分析定义（严格的数学表述）极限的本质是：已知某一个量（自变量）的变化趋势，去考察另外一个量（因变量）的变化趋势由极限的概念可以推得的一些性质：局部有界性、局部保号性等等，应当注意到，由极限

一吃****天材

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2025-08-28

高数极限60题及解题思路[5篇范文]第一篇：高数极限60题及解题思路高数极限60题1.求数列极限lim(sinn1sinn)。n2.设Snk，其中bk(k1)!，求limSn。nbk1k2n1nn3.求数列极限lim(12q3qnq4.求数列极限lim[n)，其中q1。n24n5(n1)]。111)(1)...(1)。2232n25.求数列极限lim(1n(x1)2(2x1)2(3x1)2...(10x1)26.求极限lim。x

飞飙****ng

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高数论文（五篇）第一篇：高数论文高数论文短短一个学期的高数的学习就结束了，感觉过的好快有好慢，总得来说收获还是很大，收获了不仅是知识、还有学习知识的方法、研究问题的方法，还有学习的态度。相比较上个学期，这个学期高数的学习我个人认为难度加大了不少。在这个学期我们主要学习的是高等数学下册的知识，这本书的基础就是上学期学习的微积分。学习了向量代数与空间解析几何、多元函数微分学、重积分、曲线积分与曲面积分，无穷级数。在向量代数与空间解析几何这一章，我们学习了向量代数的基本知识，空间曲线，曲面及方程，空间平面与直线

猫巷****正德

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高数：总结求极限的常用方法5篇第一篇：高数：总结求极限的常用方法总结求极限的常用方法，详细列举，至少4种极限定义法泰勒展开法。洛必达法则。等价无穷小和等价无穷大。极限的求法1.直接代入法适用于分子、分母的极限不同时为零或不同时为例1.求极限分为一般极限，还有个数列极限，（区别在于数列极限时发散的，是一般极限的一种）2解决极限的方法如下等价无穷小的转化，（只能在乘除时候使用，但是不是说一定在加减时候不能用但是前提是必须证明拆分后极限依然存在）e的X次方-1或者（1+x）的a次方-1等价于Ax等等。（x趋近无

光誉****君哥

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高数复习笔记之极限与函数第一篇：高数复习笔记之极限与函数1，隐含的分段函数与建立函数关系2，如何判断微积分的有界性3，极限定义做了解，性质：唯一性、保号性、四则运算，若一个极限存在另一个不存在则相加减的极限必不存在、乘除的极限可能存在也可能不存在；若两个极限都不存在那么加减乘除的极限可能存在也可能不存在。举反例：（参考书籍：数学分析中的反例）；相除时，分母为0分子不为0则极限为无穷大，若分子分母全为0，极限怎么算？4，极限的复合运算：若此函数连续则函数符号跟极限符号可以调换位置。极限存在准则：单调有界数列

fu****级甜

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高数上册归纳公式篇(完整)第一篇：高数上册归纳公式篇(完整)公式篇目录一、函数与极限1.常用双曲函数2.常用等价无穷小3.两个重要极限二、导数与微分1.常用三角函数与反三角函数的导数公式2.n阶导数公式3.高阶导数的莱布尼茨公式与牛顿二项式定理的比较4.参数方程求导公式5.微分近似计算三、微分中值定理与导数的应用1.一阶中值定理2.高阶中值定理3.部分函数使用麦克劳林公式展开4.曲率四、定积分1.部分三角函数的不定积分2.几个简单分式的不定积分五、不定积分1.利用定积分计算极限2.积分上限函数的导数3.牛

一只****ua

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高数中的重要定理与公式及其证明(二)第一篇：高数中的重要定理与公式及其证明(二)在这里，没有考不上的研究生。高数中的重要定理与公式及其证明（二）考研数学中最让考生头疼的当属证明题，而征服证明题的第一关就是教材上种类繁多的定理证明。如果本着严谨的对待数学的态度，一切定理的推导过程都是应该掌握的。但考研数学毕竟不是数学系的考试，很多时候要求没有那么高。而有些定理的证明又过于复杂，硬要要求自己掌握的话很多时候可能是又费时又费力，最后还弄得自己一头雾水。因此，在这方面可以有所取舍。现将高数中需要掌握证明过程的公式

小寄****淑k

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高数学习方法第一篇：高数学习方法高数学习方法我的高数的学习方法其实我觉得大学数学的学习方法跟高中没什么大的区别，只是高中有老师带着，大学高我们自己。我自身感觉我在大学中被动的听课效果不大，因为我上高数二节课下来，不做题根本掌握不到这节课的精妙之处。所以课前要预习，我的观点是既然预习了，还不如自己认真的把这节内容自学了，上课听重点，听自己不懂的地方，就我自身而言，因为我也没有别的什么事，既不是学生会的，也不是班干部，时间较空余，所以我的自学通常要比老师快一个单元，从高中起，我就认为一个观点非常对，数学不做题

思洁****爱吗

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高二数学导数测试题一、选择题（每小题5分，共70分．每小题只有一项是符合要求的）1．设函数可导，则等于（）．A．B．C．D．以上都不对２．已知物体的运动方程是（表示时间，表示位移），则瞬时速度为0的时刻是（）．A．0秒、2秒或4秒B．0秒、2秒或16秒C．2秒、8秒或16秒D．0秒、4秒或8秒３．若曲线与在处的切线互相垂直，则等于（）．A．B．C．D．或0４．若点在曲线上移动，经过点的切线的倾斜角为，则角的取值范围是（）．A．B．C．D．５．设是函数的导数，的图像如图0所示，则的图像最有可能的是（）．C0

是向****23

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高二数学2-2导数中构造函数第一篇：高二数学2-2导数中构造函数1．已知f(x)为定义在(,)上的可导函数，且f(x)f(x)对于任意xR恒成立，则（）A.f(2)e2f(0),B.f(2)e2f(0),C.f(2)e2f(0),D.f(2)e2f(0),1．A【解析】解：因为f(x)为定义在(,)上的可导函数，且f(x)f(x)对于任意xR恒成立可以特殊函数f(x)=e,然后可知选Ax也可以构造函数g(x)=f(x)/e,2．函数f(x)的定义域为R，f(1)

是你****优呀

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高年级数学教研组工作计划第一篇：高年级数学教研组工作计划2012—2013学年度第二学期高年级数学学科教研工作计划工作安排三月份：1.确定教研组活动计划2.制定本学期各年级教学计划和进度3.新课程标准学习讨论4.落实教研课时间及内容四月份：1.教研课听课讨论2.学校“七认真”常规检查（备课）3.教师撰写论文参加区数学优秀论文评比（第九周4/28截止）五月份：1.教研课听课讨论2.学校“七认真”常规检查（作业）3.制定复习计划、上好数学复习课六月份：1.认真进行数学科目考试工作2.认真做好学期结束工作3.教

梦影****主a

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高年级数学教研组工作总结第一篇：高年级数学教研组工作总结文章来本文摘↑自教育文摘高年级数学教研组工作总结····我们高年级数学教研组中大多数是教学经验丰富的老教师，平时在教学方面，我们加强课改理论学习，加强教师自身素质提高，努力探索学生参与教学，自主探究理论知识，促进学生的知识、能力、情感、态度与价值观发展的开放式的教学形式，创造人人参与教学的氛围，激发人人参与教学的热情，提供人人参与教学的机会，展示人人参与教学的成果，高年级数学教研组工作总结。取得了良好的教育教学效果。团队、合作、向上的精神这是我们组最

俊凤****bb

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