统计与概率复习课第一篇：统计与概率复习课《统计与概率复习课》教学设计胡桂芬一、教学目标（一）知识与技能让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，使他们在解决问题的整个过程中进一步巩固所学的统计知识，培养梳理知识结构的能力。（二）过程与方法通过整理、分类、制图、观察、比较、分析信息，形成统计观念，进而形成依据数据和事实来分析和解决问题的方法。（三）情感态度和价值观使学生进一步体会数学与生活的紧密联系，形成尊重事实、用数据说话的态度，形成科学的世界观与方法论。二、教学重难点能根据收集的数据制成合适的统计表

春兰****89

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2025-08-28

统计与概率教案第一篇：统计与概率教案第1课时统计与概率（1）【教学内容】统计表。【教学目标】使学生进一步认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单统计。【重点难点】让学生系统掌握统计的基础知识和基本技能。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】1.揭示课题提问：在小学阶段，我们学过哪些统计知识？为什么要做统计工作？2.引入课题在日常生活和生产实践中，经常需要对一些数据进行分析、比较，这样就需要进行统计。在进行统计时，又经常要用统计表、统计图，并且常常进行平均数的计算。今天我

fa****楠吖

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统计1教案第一篇：统计1教案第八单元统计人教版二年级下册第一课时一、教学目标1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2．学生会填写简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。3．通过调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。二、教学重难点重点：会填写简单的复式统计表。并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义。会对复式统计表进行分析。三

小琛****82

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经管类专业概率论与数理统计教学方法探讨第一篇：经管类专业概率论与数理统计教学方法探讨经管类专业概率论与数理统计教学方法探讨严志丹（塔里木大学信息工程学院新疆阿拉尔843300）摘要：本文分析了经管类专业学生的特点，结合概率论与数理统计课程的现状，基于工作实践，对概率论与数理统计教学过程中，如何运用好的教学方法与教学手段提高教学效果进行了探讨并提出自己的几点心得体会。关键词：经管类概率论与数理统计教学方法中图分类号：Ｇ６４２［文献标识码］C引言概率论与数理统计是工科院校一门重要且应用性很强的公共基础课．它是

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经济管理中统计学应用影响论文（优秀范文5篇）第一篇：经济管理中统计学应用影响论文摘要:不管是微观层面还是宏观层面，信息社会都离不开对信息的收集、整理和利用，统计学在经济管理中的地位更不容小视。接下来，本文将结合统计学在经济管理领域中的作用探讨统计学在经济管理领域中的具体应用。关键词:统计学;经济管理;作用;应用一、引言统计学的应用统计学属于应用数学方面的分支，通过建立相应的数学模型，针对系统进行资料的收集与整理，通过这个系统为以后的发展来进行预测，从而为以后的决策提供参考标准。统计学的应用不仅很好地解决经

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经管类专业统计学教学的现状调查与分析第一篇：经管类专业统计学教学的现状调查与分析经管类专业统计学教学的现状调查与分析摘要】为了解经管类专业《统计学》课程的教学现状，探讨统计学课程改革的必要性和手段，本人采用抽样调查的方式对上学期刚修完统计学的学生进行问卷调查。内容涉及教学效果、教学内容、教学方式和考试方式等，调查结果显示大部分学生认为当前统计学的教学模式侧重培养学生的识记能力而非统计方法的实际应用能力。为此，我们倡导由改革考试方式开始，引领教学内容和教学方式朝着提高学生应用能力的方向前进，具体做法是：考核

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经济信息管理专业学生必须掌握的统计学理论与方法第一篇：经济信息管理专业学生必须掌握的统计学理论与方法龙源期刊网http://.cn经济信息管理专业学生必须掌握的统计学理论与方法作者：陈禄青来源：《沿海企业与科技》2005年第12期[摘要]文章认为，经济信息管理专业的学生只有掌握了统计学的理论与方法才能更好地从事经济信息管理工作。[关键词]统计学；调查技术；数理统计；统计分析[中图分类号]F208；G421；0212[文献标识码]A第二篇：(经济信息管理)经济管理与计算机应用专业(专科)培养方案（经济信息管

冷霜****魔王

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管理统计学课程教学大纲第一篇：管理统计学课程教学大纲《管理统计学》课程教学大纲课程名称：管理统计学课程类别：专业拓展课适用专业（方向）：信息管理与信息系统专业总学时数：32（其中：理论20，实验12）学分：2编制部门：信息与软件工程系修订日期：2015-03-01一、课程的性质与任务本课程属于专业拓展课程。管理统计学是管理科学与工程学科的核心课程，其内容包括统计数据的搜集与整理、统计数据的描述、抽样与参数估计、假设检验、分类资料的假设检验、方差分析、相关分析与回归分析等，本课程将管理统计学基本原理、实际管

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管理专业统计学课程教学改革的思考与实践论文第一篇：管理专业统计学课程教学改革的思考与实践论文统计学是关于数据的收集、整理和分析的方法论科学，是一门应用性非常强的学科。作为管理专业的主干基础课程之该课程不仅是管理专业课程体系中多元回归分析、社会调查理论与方法等课程的前导基础课程，而且对学生开展科研训练项目具有重要的实用价值。因此，管理专业统计学课程不但要强调基础理论的教学，更重要的是要为学生能够灵活运用基本理论解决实际问题提供方法、思路及实践指导。笔者针对管理专业人才培养目标及统计学课程自身的特点，结合国内

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第十二单元统计教案(苏教版四年级下)第一篇：第十二单元统计教案(苏教版四年级下)第十二单元统计教案(苏教版四年级下)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址十二:统计第一课时:（折线统计图）上课时间:5/17累计课时:49教学内容：教科书p.94~96教学目标：、让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。2、让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念

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第十一单元统计与可能性教学设计第一篇：第十一单元统计与可能性教学设计第十一单元统计与可能性教材简析：1、教学内容本单元安排了两部分内容。一部分是在学生初步认识象形统计图和简单统计表的基础上，继续教学数据的收集和整理，认识方块统计图。另一部分是教学法简单事件发生的可能性。2、教材与前后知识的联系在初步认识象形统计曲和简单的统计表的基础上，进一步学习数据的收集和整理，认识方块统计图．3、教材的编写特点通过认识方块统计图，引导学生进一步掌握收集、整理和分析数据的方法，体会统计的意义和价值。4、教学本单元应注意的

听云****君哇

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第四章统计与概率教案第一篇：第四章统计与概率教案第四章统计与概率§4.150年的变化（二课时）学习目标:经历数据的收集、整理，描述与分析的过程，进一步发展统计意识和数据处理能力．通过具体情境，认识一些人为的数据及其表示方式可能给人造成一些误导，提高学生对数据的认识，判断和应用能力．学习重点、难点:把握统计图的特点，尤其是折线统计图，其为对应点的连线，数值与点有关，条形统计图两个比较时，单位长度要一致等，便可掌握本节的要求．扇形统计图只能知道各部分所占的比例．学习方法:活动——交流.学习过程:一、例题分析：

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第五章统计估计和假设检验统计学的基本问题就是根据样本所提供的信息对总体的分布以及分布的数字特征作出统计推断。统计推断包括两大部分：一是统计估计，二是假设检验。统计估计问题就是根据样本的数字特征来估计总体参数的数字特征，因此通常也称作参数估计。参数估计根据所得出结论的方式不同有两种形式：点估计和区间估计。假设检验就是对关于总体分布的一些数字特征或分布函数所做的假设进行检验，以判断其正确性。假设检验也分为两类：一类是对总体分布的一些数字特征进行检验，称为参数假设检验；另一类是要求根据样本所提供的信息对关于分布

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第二组单元分析（精选合集）第一篇：第二组单元分析第二组单元分析一、教学内容艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它是一首动听的曲子，一幅美妙的图画，一篇感人肺腑的文章，一部催人泪下的电影，甚至是一件不起眼的小工艺品……它让我们的耳朵听到最优美的旋律，让我们的眼睛看到最亮丽的色彩，让我们的心灵受到美的熏陶和启迪。本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月

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第九单元统计与可能性教学设计第一篇：第九单元统计与可能性教学设计第九单元统计与可能性主备教师：备课时间：教材分析：本单元教学数据分段统计、条形统计图（1格表示多个单位）和游戏规则的公平性。这是在学生已经积累了一定的统计活动经验，初步认识简单的统计表和条形统计图（1格表示1个单位）以及初步认识可能性大小等基础上学习的。通过学习，可以使学生了解更多的数据表达方法，为今后进一步学习较复杂的统计表和统计图打下一定的基础，并增强统计观念和统计能力；同时加深对事件可能性的体验，初步认识规则的公平与合理。教学目标：1、

静芙****可爱

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第七单元统计第一篇：第七单元统计第七单元统计第一课时扇形统计图【教学目标】知识目标：通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。能力目标：能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。情感目标：体会统计在现实生活中的作用。【教学重点】1、了解扇形统计图的特点和作用。2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息。【教学难点】体会统计在现实生活中的作用。【教学准备】课件【教学过程】一、扇形统计图的特点与作用1、认识扇形统计图。先出示“我国居民平衡膳食宝塔”，有宝塔各层的位置和面积，引导学生比较各类食物在膳食中的地位

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第三单元分析（五篇）第一篇：第三单元分析第三单元一、单元教材分析：《成语故事》主要将这两个成语还原成故事的形成帮助学生加深理解与记忆；《推敲》这个故事主要讲述的是诗人贾岛对诗歌语言的考究上，具有浓厚的中国文化特色。《嫦娥奔月》是一个神话故事，教师可以引导学生体会中国神话传说的美丽，体会乡亲们对嫦娥思念的原因。《读书莫放“拦路虎”》这篇课文可以放在讲勤查工具书的地方讲解。两篇《伊索寓言》引导学生体会伊索语言的结构特点和语言特点。《我读书我快乐》给学生推荐的是伊索寓言，教师还可以将其他几大寓言推荐给学生阅读，

斌斌****公主

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第2课时扇形统计图(教案)第一篇：第2课时扇形统计图(教案)第2课时扇形统计图（2）【教学内容】条形、折线、扇形统计图的区别。（教材例2及“做一做”和练习二十一第5~8题。【教学目标】1.了解统计在生活中的应用。2.了解统计图的三种方式：条形、折线、扇形统计图。并能根据数据合理选用统计图。3.提高学生分析、判断的能力。【重点难点】根据统计数据合理选用统计图。【复习导入】下列是我国运动健儿在第25~29届奥运会上获得奖牌情况统计表。（单位：块）1.要想比较直观地看出我国运动健儿在第25~29届奥运会上获金牌

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第1课时统一长度单位教案第一篇：第1课时统一长度单位教案单元教材分析：在本单元引出长度单位时，注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生用不同的物品作标准去测量物体的长度，发现虽然测量的是同一长度，但由于所用的标准不同，所以量得的数量不同，使学生感受到统一单位的必要性。课题统一长度单位教学内容：教材第1、2页教材分析：让学生初步了解长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用学情分析本节课要通过学生活动，学生自己认识到统一单位的必要性教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长

书生****萌哒

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突破线性思维的“第五项修炼”（推荐5篇）第一篇：突破线性思维的“第五项修炼”突破线性思维的“第五项修炼”【摘要】《第五项修炼》由彼得?圣吉所著，它被誉为“21世纪的管理圣经”。彼得?圣吉为我们提供了一种解决动态性复杂的方法。动态性复杂问题对于人类来讲是一个难题，因为人们很难突破线性思维，于是彼得?圣吉提出了一套有助于认清结构性问题及真实现况的工具，即系统思考的工具，鼓励人们训练潜意识、运用潜意识并熟习系统语言。【关键词】系统思考线性思维结构性问题《第五项修炼》由彼得?圣吉所著，彼得?圣吉是美国麻省理工大学

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