教案-全国-2019_四年级数学上册 平均数教案 苏教版.doc

1平均数科目数学年级四教材第49—51页课题平均数课时教学目标1．在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，通过操作和考虑体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数。2．能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处置数据的方法，发展统计观念。3．进一步发展同学的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。教学重点、难点重点：通过操作和考虑体会平均数的意义，学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数。教具准备课件、男女生套圈成绩图。教学过程集体备课个人复备一、创设情境，激趣导入。谈话：很多同学都知道套圈游戏，一起来看。（媒体出示：四年级第一小组的男女生进行套圈竞赛，每人套15个圈。下面的统计图表示他们套中的个数。）想请大家来当裁判，愿意吗？可要比比哪个裁判最公正哦！二、合作探索，解决问题。（一）两队人数相同，每人套中的个数不同。屏幕出示第一小组男、女生套圈成果统计图。提问：要知道男生套得准一些还是女生套得准一些，你认为可以比什么呢？同学回答后教师相机引导并小结。（二）两队人数不同，每队中每人套中的个数相同。屏幕出示第二小组男、女生套圈情况统计图。请同学一起回答是哪个队套得准一些。提问：有同学认为可以比比他们套中的总个数，你们觉得公平吗？结合媒体演示小结。（三）两队人数不同，每人套中的个数也不完全相同。1．提出问题，自主探究。出示第三小组的套圈成果图（例题），引导比较，得出与第二小组套圈结果图的异同。每小组四位同学探索解决问题的方法，教师巡视。全班交流比的结果。指出：其实，象这样移了以后再比，是分别求出了男、女生平均每人套中的个数再去比的。小学数学四年级备课总第（）页本课时共（）页第（）页教学过程集体备课个人复备结合电脑演示教师讲解揭示平均数的含义。2．提问：你还能用其他方法求出男生平均每人套中了几个吗？女生呢？指名列式并说说想法。3．理解平均数的意义。谈话引导同学观察、比较，加深对平均数意义的理解。4．小结。三、巩固深化，拓展应用。1．完成“练一练”。2．“想想做做”第1—4题。四、全课总结。板书设计教学札记