《物态变化》教学反思（优秀范文五篇）第一篇：《物态变化》教学反思《物态变化》教学反思作为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编收集整理的《物态变化》教学反思，希望对大家有所帮助。《物态变化》教学反思1长期的应试教育，使我们这些一线教师变得非常“专业”，“专”到大脑中只剩下中考要考的那点东西了。因此，要充分发挥本章应有的“裁体”作用，我们必须从教学观念、教学方式，尤其是知识储备方面多下点功夫。1、正确理解、运用“热”字：“热”一

听容****55

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2025-08-26

《物理化学A》教案[小编整理]第一篇：《物理化学A》教案《物理化学A》教案Physicalchemistry教案说明：1．本教案内容参照傅献彩主编《物理化学》（高教第五版，2005）确定。2．本教案适用于应化和化工本科各专业。3．根据本学科发展的前沿和专业方向，介绍本学科的最新成就和发展动态。4．除绪论外，每一部分结束后进行归纳总结，并安排2学时习题课。5．本课程授课采用板书与多媒体课件相结合的方式进行。第0章绪论（1学时）教学目的与要求：了解物理化学课程的内容、任务、研究方法、特点和学习方法。本章主要内

明钰****甜甜

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2025-08-26

《物体分类》教学反思正文：《物体分类》教学反思《物体分类》教学反思《物体分类》教学反思1一、活动目标。1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。2、促进幼儿比较，综合能力的发展。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。二、活动准备。1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。三、活动过程。(一

是你****松呀

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2025-08-26

《热力学与统计物理》教学大纲[范文]第一篇：《热力学与统计物理》教学大纲[范文]《热力学与统计物理》教学大纲学分：学时：审核人：执笔人：面向专业：物理学一、课程定位教学对象：物理专业本科生课程类型：理论物理方向必修课二、教学目标通过本课程的学习要求学生初步掌握与热现象有关的、物质的宏观物理性质的唯象理论与统计理论，并对二者的特点与联系有一较全面的认识。为学习后续课程和独立解决实际问题打下必要的基础。三、教学内容及要求大纲基本内容(不带*号部分)可在规定的72学时内完成。各章所注学时前一个数字为讲授课时数后

冷霜****魔王

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2025-08-26

《构成物质的微粒—分子》教学反思第一篇：《构成物质的微粒—分子》教学反思《构成物质的微粒—分子》教学反思本节课是学生首次探究物质构成的奥秘，要把学生从对物质的性质和变化的宏观认识引入到对物质的微观结构的研究上来，会有一定的难度。因此要使学生建立起有关微粒的概念，除了做好有关实验，结合实验进行分析之外，还应尽量联系生活实际，结合生活中熟悉的现象进行分析，推理。（1）分子是构成物质的一种微粒。有些版本表述为:分子是保持物质化学性质的最小微粒。这种表述仅对分子聚集而成的物质而言的，其中的性质是指某种分子的化学性

小沛****文章

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2025-08-26

《热胀冷缩(二)》实验设计第一篇：《热胀冷缩(二)》实验设计如何让“热胀冷缩”的现象更明显宜昌市铁路坝小学赵红萍【改进目的】小学科学三年级下册教材中《热胀冷缩》一课中关于气体和固体的热胀冷缩的实验，是通过观察烧瓶上所套的气球的变化和通过铜环的铜球的实验来说明的。这两种实验方法有几个缺点：一是用手给烧瓶加热，时间慢，效果不明显，如果气球弹性较大，就鼓的不是太大，学生往往会在这个过程中失去观察的耐性；二是通过铜环的铜球的实验容易造成人员的伤害，不是十分安全；三是，这两个实验对材料要求高，不利于学生操作。针对以

康佳****文库

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《有温度的数学》读后感第一篇：《有温度的数学》读后感读《有温度的数学》有感曹海鸥兰衍局名师工作室作者简介杨秀清，女，山东省德州市德城区三级教学能手，德城区教学研究会先进会员，全国少年数学优秀教练员，德城区先进教师，德城区十大杰出青年，德城区优秀教师，德州市百佳教师，德州市创新教师，德州市教育十大新闻人物，山东省学科优秀教师，山东省小学数学教学先进工作者，国家级骨干教师。多次被评为学校优秀教师，民进德州市委会优秀会员。曾多次执教国家级、省级、市级观摩课、优质课、精品课。合作出版过《激发兴趣和热情的数学课》等

闪闪****魔王

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《有机化学(OrganicChemistry)》教学大纲第一篇：《有机化学(OrganicChemistry)》教学大纲《有机化学（OrganicChemistry）》教学大纲一、课程地位、意义及其要求课程类型：化学系四年制本科生的学科核心课程；学时：102；学分：4；开课学期：第3、4学期；授课方式：课堂讲授；授课手段：多媒体课件，课外辅导（每周一次，每次3学时），讨论等；考试方式：闭卷笔试。有机化学作为化学学科的重要分支，一直是占据基础学科中心地位之一的重要基础课程。相对于其它基础课程而言，有机化学是

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《有机化学基础》模块的教学反思（合集五篇）第一篇：《有机化学基础》模块的教学反思《有机化学基础》模块的教学反思本学期主要进行了化学选修5《有机化学基础》模块的教学，针对该模块的教学，进行了如下反思：⒈研究课程标准、教材，整体把握模块间联系结合课程标准和省新课程研修专家的视频讲座精神通读化学将要选修的《有机化学基础》模块教材的内容，进一步了解教材结构、栏目的设置、课标在教材的具体体现形式、选修模块与必修模块《化学2》之间的联系，使自己在选修模块的教学中能够承前启后、有的放失、得心应手地利用好教材、驾驭好课堂

一吃****新冬

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《晶体结构与性质》综合训练题1.碳元素不仅能形成丰富多彩的有机化合物，而且还能形成多种无机化合物，同时自身可以形成多种单质，碳及其化合物的用途广泛。(1)C60分子能与F2发生加成反应，其加成产物为______，C60分子的晶体中，在晶胞的顶点和面心均含有一个C60分子，则一个C60晶胞的质量为________。(2)干冰和冰是两种常见的分子晶体，下列关于两种晶体的比较中正确的是_______(填字母)。a．晶体的密度：干冰＞冰b．晶体的熔点：干冰＞冰c．晶体中的空间利用率：干冰＞冰d．晶体中分子间相互作

明钰****甜甜

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《普通化学》课程考试大纲第一篇：《普通化学》课程考试大纲《普通化学》课程考试大纲课程名称：普通化学英文名称：GeneralChemistry适用专业：材料成型加工与控制、金属材料工程专业课程编号：40084010责任教学单位：材料工程系高分子教研室学时：48学时学分：3学分考核形式：考查课程类别：公共基础课修读方式：必修一、考试对象具有化学基本理论知识的材料成型加工与控制、金属材料工程专业的本科生。二、考试的目的与要求本课程考试按照《普通化学》教学大纲对材料成型加工与控制和金属材料工程专业本科生的要求，以

是你****深呀

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《海洋化学》重点总结（精选）第一篇：《海洋化学》重点总结（精选）海洋研究的对象宏观分为三纵向、五横向分别是：三纵向：1、化学动力学（化学平衡）2、物质全球循环（海洋动力学）3、生态系原理（海洋生物地球化学）五横向：1、海洋界面作用2、海洋酸碱作用3、海洋氧化还原作用4、海洋沉淀溶解作用5、海洋络合作用海洋研究的几大界面：1、海洋－大气界面2、海水－沉积物（包括悬浮颗粒物）界面3、河流－海洋界面4、海水－生物体界面11种常量元素：Na、Mg、Cl、B、C、F、S、K、Ca、Br、Sr特点：含量大，性质稳定，

诗文****仙女

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《时间与数学》教学设计正文：《时间与数学》教学设计《时间与数学》教学设计《时间与数学》教学设计1一、生活质疑、导入新课师：同学们，我们每人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？学生汇报（教师板书有关的时间）。师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几点半表示时间，还有的同学用像7∶20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗？（课件显示）请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗？（学生猜测。）有的学生猜是2时，有的猜是12时10分。师：有没有不同意见？（让学生尽可能说出自己的

努力****元恺

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2025-08-26

《无机与分析化学》综合练习题一、选择题1.与难挥发非电解质稀溶液的蒸气压降低、沸点升高、凝固点下降有关的因素为（）A：溶质的本性B：溶液中溶质的粒子数C：溶剂的体积D：溶液的体积2.高原地区水的沸点一般（）A：等于100℃B：高于100℃C：低于100℃D：无法确定3.在常压下，海水的沸点一般（）A：等于100℃B：高于100℃C：低于100℃D：无法确定4.在常压下，海水的凝固点一般（）A：等于0℃B：高于0℃C：低于0℃D：无法确定5.溶液的凝固点总是（）纯溶剂的凝固点。A：等于B：高于C：低于D：无

文阁****23

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2025-08-26

《新思维数学》教材解析之感想（合集）第一篇：《新思维数学》教材解析之感想教材解析之感想齐鸿霞我是本学期初次接触新思维数学的，开课前我也认真解读过教材，有些疑问总是困扰着我：如“厘米和米”的认识，对于小学生来说，这是比较抽象的概念，孩子要解答“一扇门大约有多高？、一根铅笔大约有多长？”等这类问题，首先孩子们应该有丰富的直观经验做基础，一年级学生具备这个基础吗？三年级下学期学习了、认识分数。在根基不是十分牢固的情况下，大半年不会接触与分数相关的知识，直到四年级下学期再次学习分数相关知识，学生对之前所学还记得多

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2025-08-25

《无机及分析化学》教学大纲第一篇：《无机及分析化学》教学大纲《无机及分析化学》教学大纲篇一：《无机及分析化学》教学大纲《无机及分析化学》教学大纲课程名称：无机及分析化学课程编号：课程类别：专业基础课/必修课学时/学分：48/3开设学期：第一学期开设单位：化学与化工学院说明一、课程性质与说明1.课程性质专业基础课/必修课2.课程说明《无机及分析化学》是全国高等农业院校“十五”规划教材，也是农学、园艺、生物等专业的必修基础课，是上述专业学生学习的第一门基础化学课程。本课程在元素周期律、原子和分子结构理论及四大

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《数学物理方程》教学大纲第一篇：《数学物理方程》教学大纲《数学物理方程》教学大纲（EquationsofMathematicalPhysics）一.课程编号：040520二.课程类型：限选课学时/学分：40/2.5适用专业：信息与计算科学专业先修课程：数学分析，高等代数，常微分方程、复变函数三.课程的性质与任务：本课程是信息与计算科学专业的一门限选课程。数理方程主要是指在物理学、力学以及工程技术中常见的一些偏微分方程。通过本课程的学习，要求学生掌握数学物理方程的基本知识、解偏微分方程的经典方法与技巧。本课

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《数学归纳法及其应用举例》教案第一篇：《数学归纳法及其应用举例》教案《数学归纳法及其应用举例》教案云南省曲靖市第一中学李德安教学目标：1．认知目标：了解数学归纳法的原理，掌握用数学归纳法证题的方法。2．能力目标：培养学生理解分析、归纳推理和独立实践的能力。3．情感目标：激发学生的求知欲，增强学生的学习热情，培养学生辩证唯物主义的世界观和勇于探索的科学精神。教学重点：了解数学归纳法的原理及掌握用数学归纳法证题的方法。教学难点：数学归纳法原理的了解及递推思想在解题中的体现。教学过程：一．创设情境，回顾引入师：

小新****ou

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《数学思维树》读后感5篇第一篇：《数学思维树》读后感我曾因无法解答一道数学难题而挠头叹息，曾为数学课上回答不出老师的提问而羞愧苦恼，在叹息与苦恼中对数学产生了厌倦与恐惧，而与她渐行渐远。在一次偶然的机会中，我发现了《数学思维树》这本书。它是由韩博士朴京美用她充满趣味的数学故事与亲切讲述，精心编制的。让我重新发现数学的迷人、可爱之处。书中，从“生活中的数学”、“艺术中的数学”、“生活中的几何学”、“东方历史中的数学”、“西方历史中的数学”、和“用数学看世界”这六个方面，全面而具体的讲述了在人类文明的发展中，

雨巷****凝海

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2025-08-25

《数字信号处理(第四版)》部分课后习题解答第一篇：《数字信号处理(第四版)》部分课后习题解答Chapter99.1DevelopalowpassIIRdigitalfilterusingButterworthApproximationwiththefollowingspecifications:passbandegdefrequencyatFp=100Hz,stopbandedgefrequencyatFs=600Hz,passbandrippleap=1dB,minimumstopbandattenua

靖烟****魔王

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