第二学期数学工作总结第一篇：第二学期数学工作总结第二学期数学工作总结一、认真学习和研究教学改革，认真分析学生的学习状况，改变教学的方式、方法，坚持实施素质教育为根本点，重视基础知识的传授，认真完成教学内容。同时，积极训练学生的各种数学技能。坚持理论联系实际，注重培养学生对数学知识的综合运用能力，组织开展数学课外活动，引导学生开展数学实践探索。二、教学扣紧数学学科的特点，采用不同形式的教学方法，激发学生的学习兴趣：（1）与日常生活、生产联系紧密；（2）针对数学思维能力、空间观念强的特点，在教学过程中，使学生

康佳****文库

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2025-08-28

第三类状物类文章第一篇：第三类状物类文章阅读状物文章状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。一般来说，状物文章善于以物理。阅读次类文章应从以下几点着眼。1、抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。物的外的特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再现得真实新奇。用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、

和裕****az

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2025-08-28

第二节离子反应(教案)第一篇：第二节离子反应(教案)第二节离子反应第1课时【三维目标】一、知识与技能1、理解电解质的概念；2、理解电离的概念，会书写电离方程式。二、过程与方法1、引导学生自主学习，从电离的角度得出酸、碱、盐的定义；2、通过独立思考探究碱和盐的定义。三、情感、态度与价值观发展学习化学的兴趣，乐于探究离子反应及其发生的条件，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。【教学重点】电解质的概念【教学难点】探究碱与盐的定义【教学过程】〖导入新课〗在初中化学中，我们已经做过溶液的导电性实验，

朋兴****en

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2025-08-28

第二章第二节元素周期律和元素周期表教案第一篇：第二章第二节元素周期律和元素周期表教案第二章第二节元素周期律和元素周期表本节包括三部分内容：元素周期律、元素周期表以及元素周期律和元素周期表的意义。第1课时三维目标知识与技能：使学生初步掌握原子核外电子排布、原子半径和元素主要化合价的周期性变化；认识元素性质的周期性变化是元素原子的核外电子周期性排布的结果，从而理解元素周期律的实质。过程与方法：1.归纳法、比较法。2.培养学生抽象思维、归纳推理能力。情感、态度与价值观：培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质。教学

瀚玥****魔王

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2025-08-28

第二章第二节离子反应第1课时第一篇：第二章第二节离子反应第1课时第二节离子反应一、教学分析在介绍离子反应及其发生的条件以前，需要介绍电解质的概念，以及电解质的电离方程式。因此，本节内容分为两部分：“酸、碱、盐在水溶液中的电离”和“离子反应及其发生的条件”。在初中化学中，学生已做过溶液的导电性实验。在此基础上，介绍氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠等固体分别加热至熔化后能导电，这样很顺利地引出电解质的概念。然后，通过介绍氯化钠在水中的溶解和电离，引出NaCl电离方程式的书写，以及HCl、H2SO4、HNO3三种酸的

是你****芹呀

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2025-08-28

第一节_分子热运动_教学设计_教案第一篇：第一节_分子热运动_教学设计_教案教学准备1.教学目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子热运动的快慢与温度有关。2.能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。3.知道分子之间存在相互作用力2.教学重点/难点重点：扩散现象和分子热运动；难点：分子间的相互作用力3.教学用具多媒体、板书4.标签教学过程一、导入环节（一）导入新课，板书课题缉毒犬，就是指经过专门训练，能够按照警犬训导员的指挥，能在各种不同场所对不同的行李物品进行

灵波****ng

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第三届全国数学建模骨干教师培训会暨中小学数学建模研讨会学习报告第一篇：第三届全国数学建模骨干教师培训会暨中小学数学建模研讨会学习报告参加“第三届全国数学建模骨干教师培训会暨中小学数学建模研讨会”总结汇报报告人：报告时间：2012-11-29“第三届全国数学建模骨干教师培训会暨中小学数学建模研讨会”于2012年11月23日——25日在山东省潍坊外国语学校召开。我有幸参会。在此感谢学校领导给我提供这次外出学习的宝贵机会。尽管会期短暂。但我感觉收获很大。会上有专家的讲解引领，有优秀教师的示范课，有专家教师的互动

斌斌****公主

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2025-08-28

第一节分子热运动导学案第一篇：第一节分子热运动导学案第一节《分子热运动》2015/7/13学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。4、知道分子之间存在相互作用的斥力引力。重点:分子动理论内容难点:会解释现象一、知识链接世间万物都是组成的，而物质又是由极其微小的粒子组成的，那么构成物质的分子有什么特点呢？是静止不动的还是不停地运动呢？思考：构成物质的分子是静止的还是运动的，我们无法用

雨巷****莺莺

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第一节磁现象教案第一篇：第一节磁现象教案第一节磁现象（一）教学目标1、知识与技能：了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化现象。2、过程与方法：①感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极之间的相互作用。②经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。3、情感态度与价值观：通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理兴趣。（二）教学重点：1、知道磁体的指向性和磁极间的相互作用。2、知道什么是磁体、磁极、磁化。（三）教学难点：被磁化的钢针磁极的判断。（四）教具各种形状的磁铁，磁针，

山柳****魔王

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立体几何平行证明题常见模型及方法[定稿]第一篇：立体几何平行证明题常见模型及方法[定稿]立体几何平行证明题常见模型及方法证明空间线面平行需注意以下几点：①由已知想性质，由求证想判定，即分析法与综合法相结合寻找证题思路。②立体几何论证题的解答中，利用题设条件的性质适当添加辅助线（或面）是解题的常用方法之一。③明确何时应用判定定理，何时应用性质定理，用定理时要先申明条件再由定理得出相应结论。平行转化：线线平行线面平行面面平行；类型一：线面平行证明（中位线法，构造平行四边形法，面面平行法）（1）方法一：中位线法

书錦****by

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空间解析几何课程简介[共5篇]第一篇：空间解析几何课程简介空间解析几何课程简介本课程是大学数学系的主要基础课程之一。主要讲述解析几何的基本内容和基本方法包括：向量代数，空间直线和平面，常见曲面，坐标变换，二次曲线方程的化简等。通过学习这门课程，学生可以掌握用代数的方法研究空间几何的一些问题，而坐标法、向量法正是贯穿全书的基本方法。2、选课建议数学专业的同学必选该课程。该课程要求同学拥有良好的中学数学基础，建议在一年级选学。3、教学大纲一、课程内容第一章矢量与坐标1.1矢量的概念1.2矢量的加法1.3数量乘

努力****亚捷

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2025-08-28

立体几何解析几何重点第一篇：立体几何解析几何重点立体几何一、空间几何体1、侧面积、体积公式（回家熟记）2、由三视图会还原几何体，并求表面积、体积3、空间几何体的结构特征，特别是正棱锥（正棱台）高、斜高、底面边长等的关系二、点线面的位置关系1、解答题会证明：平行关系、垂直关系（线面、面面）（线线）线面平行：判定定理、面面平行的性质面面平行：判定定理以及推论线面垂直：判定定理、面面垂直的性质定理面面垂直：判定定理线线垂直：线面垂直的性质2、选择题解析几何一、直线部分1、直线方程的五种形式，给出条件会求直线方程

是你****元呀

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2025-08-28

离散数学课后习题答案第一篇：离散数学课后习题答案第一章部分课后习题参考答案设p、q的真值为0；r、s的真值为1，求下列各命题公式的真值。（1）p∨(q∧r)0∨(0∧1)0（2）（p↔r）∧(﹁q∨s)（0↔1）∧(1∨1)0∧10.（3）（p∧q∧r）↔(p∧q∧﹁r)（1∧1∧1）↔(0∧0∧0)0(4)（r∧s）→(p∧q)（0∧1）→(1∧0)0→0117．判断下面一段论述是否为真：“是无理数。并且，如果3是无理数，则2也是无理数。另外，只有6能被2整除，6才能被4整

瀚玥****魔王

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2025-08-28

离散数学第一篇：离散数学第一章数学语言与证明方法例1设E={x|x是北京某大学学生},A,B,C,D是E的子集,A={x|x是北京人}，B={x|x是走读生},C={x|x是数学系学生}，D={x|x是喜欢听音乐的学生}.试描述下列各集合中学生的特征:(AD)~C={x|x是北京人或喜欢听音乐,但不是数学系学生}~AB={x|x是外地走读生}(A-B)D={x|x是北京住校生,并且喜欢听音乐}~D~B={x|x是不喜欢听音乐的住校生}例3证明:(1)AB=BA(交换律)证xxABx

一吃****春艳

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2025-08-28

离散数学自学第一篇：离散数学自学学习体会专业：计算机姓名：范文芳学号：成绩：院校：离散数学是计算机科学与技术专业的基础核心课程。通过本课程的学习，使学生具有现代数学的观点和方法，并初步掌握处理离散结构所必须的描述工具和方法。同时，也要培养学生抽象思维和慎密概括的能力，使学生具有良好的开拓专业理论的素质和使用所学知识，分析和解决实际问题的能力，为学生以后学习计算机基础理论与专业课程打下良好的基础。学习离散数学有两项最基本的任务：其一是通过学习离散数学，使学生了解和掌握在后续课程中要直接用到的一些数学概念和基

邻家****文章

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2025-08-28

离散数学期末试卷第一篇：离散数学期末试卷北京工业大学经管学院期末试卷《离散数学》（A）学号姓名：成绩一、单项选择题（每题2分，共18分）1．令P：今天下雪了，Q：路滑，则命题“虽然今天下雪了，但是路不滑”可符号化为（D）．A．P→QC．P∧QB．P∨QD．P∧Qp→q，蕴涵式，表示假设、条件、“如果，就”。“→”与此题无关2.关于命题变元P和Q的极大项M1表示(C)。书P15-P20，此题换作p、q更容易理解A.┐P∧QB.┐P∨Qp∨┐q----01----1-----M1C.P∨┐QD.P∧┐Q3.设

含秀****66

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2025-08-28

离子反应教案2（大全）第一篇：离子反应教案2（大全）第二节、离子反应一、强电解质和弱电解质1、电解质和非电解质(1)、电解质:在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物(酸、碱、盐、氧化物等)。(2)、非电解质:无论是在水溶液里或熔融状态下都不导电的化合物(如蔗糖、酒精)。注意:1、不属于上述范围的既不是电解质,也不是非电解质,如Na(单质)。2、化合物溶于水后由于与水反应生成了新物质能电离,则原物质为非电解质,如CO2:CO2+H2O=H2CO3H2CO3为电解质;CO2为非电解质;若原化合物本身在熔融状态

茂学****23

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离子方程式的书写（样例5）第一篇：离子方程式的书写同学们，早上好，今天我们要学习的内容是离子方程式的书写那在之前的学习中，我们知道了什么是电解质，即在水溶液或者熔融条件下能够导电的化合物。电解质又分为两类：强电解质和弱电解质。回顾上节课所学习的内容：1、电解质和非电解质在水溶液或熔融条件下能够导电的化合物………………和。。。。。都不能导电的。。2、什么是强电解质，什么是弱电解质的定义，并举例判断在水溶液中全部（只有一部分）电离成离子的电解质强酸、强碱和大多数盐盐酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钡、氯化钠、硝酸银

文阁****23

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离子反应和离子方程式教案第一篇：离子反应和离子方程式教案第三节离子反应和离子方程式一、教学目的1、掌握电解质化学反应的本质2、掌握离子反应方程式的正确书写方法3、掌握离子反应发生的条件二、教学重点、难点如何正确将一个化学反应方程式改写成离子反应方程式三、教学过程导入：上一节课我们学习了化学物质包括电解质和非电解质，而参加化学反应绝大多数都是酸、碱和盐，而这些物质都是电解质。电解质在水中或融化状态能够解离成离子，然化学反应都是水溶液进行的，试猜想电解质在水溶液中反应的本质是什么？板书：第三节离子反应和离子反

王秋****哥哥

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2025-08-28

科学记数法训练题附答案第一篇：科学记数法训练题附答案1、用科学记数法表示下列各数：(1)1万=;1亿=;(2)80000000=;=.2、下列用科学记数法写出的数，原来分别是什么数?3、月球轨道呈椭圆形,近地点平均距离为363300千米,远地点平均距离为405500千米,用科学记数法表示:近地点平均距离为，远地点平均距离为__________.4、×40000用科学记数法表示为()?A.125×105B.-125×105C.-500×105D.-5×106拓展提高5、据重庆市统计局公布的数据，今年一季度全

是翠****ng

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