第八课唯物辩证法的发展观（共五则范文）第一篇：第八课唯物辩证法的发展观第八课唯物辩证法的发展观《用发展的观点看问题》教案【教学目标】◇知识目标识记：新事物和旧事物的基本含义；量变和质变的基本含义理解：量变和质变的辨证关系；事物发展的道路和方向运用：运用相关原理，理解事物发展前途是光明的，道路是曲折的，说明新事物必须战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律；分析量变和质变的辨证统一关系对我们生活和实践的意义。◇能力目标(1)运用基本观点、基本知识分析现实问题的能力(2)比较辨别易错易混点的能力(3)综合分析实际问题

Ro****44

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2025-08-28

第四章思考与练习第一篇：第四章思考与练习第四章思考与练习一、判断题1．法规和规章都是规范化、制度化管理的文书，二者只是叫法不同，都是一回事。(×)2．规章制度是国家行政机关针对企事业单位制定的，国家公务员不适合使用。(×)3．法规是法律、法令、条例、规则、章程等法定文件的总称。(√)、4．规章制度是章程、条例、规定、办法、细则、规则、规程、制度、守则、公约、须知等的总称。(√)5．规则是对规章制度的具体解说。(×)6．规则的行业性很强，不同的行业有不同的规则。(√)7．行业的一些规章制度可以本单位自己制定

Ch****91

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第四章《马克思主义基本原理概论》课后习题答案2017版第一篇：第四章《马克思主义基本原理概论》课后习题答案2017版第四章1、如何理解“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”？答：资本主义的发展史，就是资本剥削劳动、列强掠夺弱国的历史，这种剥夺的历史是用血和火的文字载入人类编年史的。在自由竞争时代，西方列强用坚船利炮在世界范围开辟殖民地，贩卖奴隶，贩卖鸦片，依靠殖民战争和殖民地贸易进行资本积累和扩张。发展到垄断阶段后，统一的、无所不包的世界市场和世界资本主义经济体系逐步形成，资本家垄断同盟

书生****ma

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第二讲哲学部分-《谈谈辩证法问题》第一篇：第二讲哲学部分-《谈谈辩证法问题》第二讲哲学部分第四篇列宁《谈谈辩证法问题》阐释[教学重点与难点]1、重点：对立统一规律是辩证的实质和核心，是区分辩证法与诡辩论的标志。理解对立统一规律的客观性、普遍性；理解矛盾是发展的动力、源泉，把握两种发展观的本质区别；领会对立统一规律是把握唯物辩证法的钥匙。掌握认识的辩证本质，领会辩证法也就是（黑格尔和）马克思主义的认识论，理解唯心主义产生的认识论根源和阶级根源。2、难点：列宁关于认识的辩证本质的论述。[教学目的与要求]领会事

猫巷****熙柔

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第二章第一节实事求是思想路线的形成和发展（精选多篇）第一篇：第二章第一节实事求是思想路线的形成和发展第二章第一节实事求是思想路线的形成和发展一，实事求是思想路线的形成和确立1,土地革命战争时期，毛泽东，1929年6月，一封信《星星之火可以燎原》，第一次使用“思想路线”。2,1929年12月，毛泽东，《古田会议决议》提出“反对主观主义”的问题。3,1930年5月，毛泽东，《反对本本主义》提出“没有调查，就没有发言权”的著名论断。4,1937年，毛泽东，《实践论》、《矛盾论》为实事求是思想路线奠定理论基础。5

高格****gu

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第八课唯物辩证法的发展观第一篇：第八课唯物辩证法的发展观第八课唯物辩证法的发展观一、单项选择题。（一）发展的定义1.（2013·福建卷）下列与漫画蕴含的哲理相近的诗句有（）①时人不识凌云木，直待凌云始道高②沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时A.①②B.①④C.②③D.③④【解析】B。漫画的意思是说满树的叶子时不会引起人们的注意，剩下一片叶子，人们才知道珍惜，体现了要“用发展的观点看问题”的哲理，①④和漫画哲理相近。②③体现了“事物是发展”的观点。

诗文****仙女

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第八课_唯物辩证法的发展观____针对训练第一篇：第八课_唯物辩证法的发展观____针对训练(限时30分钟；满分100分)一、单项选择题(每小题5分，共60分)1.2010年，我国启动了新一轮的楼市调控。近些年来，我国的楼市政策不断调整，楼市调控基调从2008年的“先压后保”转变为2009年“执行优惠政策”“遏制部分城市房价过快上涨”，再到2010年4月的“坚决遏制部分城市房价过快上涨，促进房地产市场平稳健康发展”。楼市政策的不断调整说明（）A.不同事物的矛盾具有特殊性B.发展具有普遍性，主观要随客观而变

努力****甲寅

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第八课+唯物辩证法的发展观第一框+世界是永恒发展的+学案第一篇：第八课+唯物辩证法的发展观第一框+世界是永恒发展的+学案宿羊山高中高二政治导学案8—1本案制作：刘汉洋第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的学案课型：新授课使用时间星期【学习重点、难点】重点：发展的实质难点：判断新旧事物的客观标准【作业反思】知识导入富兰克林的妙语故事有一天，避雷针的发明者、美国物理学家富兰克林（1706—1790年）邀请人们参观他的新发明。在这些被邀请的人当中，有一个阔太太问他：“你发明的这个避雷针有什么用呢？”富兰

秀美****甜v

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第八课唯物辩证法的发展观第一篇：第八课唯物辩证法的发展观一、基本原理：1、事物是变化发展的原理(1)原理内容:一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。(2)方法论:要求我们坚持用发展的眼光看问题。要把事物如实地看成一个变化发展的过程。要明确事物处于怎样的阶段和地位。要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。2．事物发展前进性和曲折性相统一的原理p63--64（1）原理内容：事物发展的前途是

灵慧****89

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第八章第三节狄更斯第一篇：第八章第三节狄更斯第三节狄更斯（1812——1870）狄更斯的小说实际上可以归结为一句话：行善和爱。他认为真正的欢乐蕴藏在内心的感情中。人的全部就是感情。把科学留给聪明人，把傲慢留给贵族，把奢侈留给富人。怜悯那些卑贱的穷人。一个最微不足道的、最受人蔑视的人的价值可能和几千个有权势的、傲慢的人的价值相等。——丹纳：《狄更斯》一、生平和创作㈠生平小职员家庭。父亲进债务监狱。进皮鞋油厂童工；强烈的屈辱记忆；对下层人民的同情。无助的穷孩子、刻板的学校教育、挣扎在饥饿线上的贫民，成了他小说

韶敏****ab

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第八课唯物辩证法的发展观专项训练（最终五篇）第一篇：第八课唯物辩证法的发展观专项训练第八课唯物辩证法的发展观专项训练一、判断题1、事物的发展是直线式前进的。2、只要有量变就会发生质变。3、所有质变都是发展。4、先有量变，后有质变，量变与质变截然分开。5、只有实现质变，事物才能发展；因此，质变的完成表明事物变化发展的终结。6、事物的运动变化就是发展。（）7、发展是运动变化。（）8、新出现的、新形式的、力量强大、发展速度快、比较完善的事物就是新事物。（）9、联系观和发展观是唯物辩证法的总特征（）10、没有联系

康佳****文库

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第八课_唯物辩证法的发展观教学案（精选合集）第一篇：第八课_唯物辩证法的发展观教学案第八课唯物辩证法的发展观、第一课时世界是永恒发展的【自主学习】一、世界是永恒发展的1．发展的普遍性（1）发展的普遍性表现：①自然界是发展的。自然界的发展是由物质世界的引起的，正是由于物质世界的，才构成了事物的变化和发展。②人类社会是发展的。表明人类社会是一个不断发展的过程。③人的认识是发展的。每个人的知识积累都会经历一个的过程，对事物的认识也有一个的过程。（2）发展的普遍性原理和方法论原理：自然界是发展的，人类社会是发展的

一只****呀淑

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第八课唯物辩证法的发展观导学案第一篇：第八课唯物辩证法的发展观导学案第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的（一）学习目标：1、理解发展的普遍性。2、把握发展的实质。学习重点：世界是永恒发展的观点。学习难点：发展的实质。（二）课前自主学习：1、发展的普遍性：（1）.自然界是发展的自然界总是处在由到、由到的运动过程中，整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的和过程。（2）人类社会是发展的纵观历的进程，人类经历了、、、，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入

涵蓄****09

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第八课唯物辩证法的发展观学案（优秀范文五篇）第一篇：第八课唯物辩证法的发展观学案第八课唯物辩证法的发展观（学案）★最新考点：复习重点：1.发展的概念1.发展的概念2.发展的前进性与曲折性2.发展的前进性与曲折性3.发展的量变与质变状态★知识梳理考点一发展的概念1.发展的普遍性(1)_______是发展的。(2)___________是发展的。(3)人的________是发展的。每个人的知识积累都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅入深的过程2.发展的实质是方法论：坚持发

戊午****jj

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第三讲《郑伯克段于鄢》第一篇：第三讲《郑伯克段于鄢》《春秋》这种微言大义的笔法在《郑伯克段于鄢》里也有具体的体现。（二）《左传》的思想、表现手法及影响：重视伦理等级秩序；强烈的民本思想。善于叙事尤其是善于描写战争；善于塑造形象。对传记体和小说的影响。（三）《郑伯克段于鄢》赏析：《春秋》：鲁隐公元年（722B.C.）：夏五月，郑伯克段于鄢。《左传》：初，郑武公娶于申，曰武姜，生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰‚寤生‛，遂恶之。爱共叔段，欲立之。亟请于武公，公弗许。及庄公即位，为之请制。公曰：‚制，岩邑

是你****芹呀

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第三框题：价值的创造与实现第一篇：第三框题：价值的创造与实现高二年级政治组生活与哲学第十二课实现人生的价值第三框题：价值的创造与实现一、[教学目标]：1、知识目标：明确实现人生价值的根本途径和主客观条件。2、能力目标：通过分析实现人生价值的根本途径和主客观条件，提高学生对问题的深刻分析和全面理解能力，具有自觉创造和实现人生价值的能力。3、情感、态度、价值观目标：认识劳动和奉献是实现人生价值的根本途径，正确处理个人与社会的关系，发挥主观能动性，全面提高个人素质，树立正确的价值观，努力实现有价值的人生。[教学

美丽****ka

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第二课_贞观之治教案第一篇：第二课_贞观之治教案第二课贞观之治【讲授者】张莹莹【教学时间】【教学目标】通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。通过引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所

努力****骞北

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第七课唯物辩证法的联系观教案_1第一篇：第七课唯物辩证法的联系观教案_1第七课唯物辩证法的联系观教案第七课唯物辩证法的联系观教案第一框世界是普遍联系的【教学目标】、知识目标：识记联系的概念、联系的普遍性、客观性、多样性以及条件性。理解自在事物和人为事物的联系都是客观的。运用相关原理分析说明世界上一切事物都不是孤立存在的，分析人和自然的关系。2、能力目标：使学生初步学会全面的联系的看问题的能力。3、情感、态度和价值目标：树立唯物辩证法的联系观，坚持用联系的观点看问题，反对形而上学,确信一切以时间地点和条件为

康佳****文库

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第七单元苏联社会主义建设(老师)（五篇范文）第一篇：第七单元苏联社会主义建设(老师)高一历史必修二复习资料第七单元2012．６第七单元苏联社会主义建设1．为了集中全国的人力、物力、财物战胜敌人，巩固政权，苏俄实施了怎样的经济政策？为了恢复经济列宁在俄国实行了什么政策？为了建设社会主义而采取的经济政策是什么？战时共产主义政策；新经济政策；斯大林模式。2．战时共产主义政策的核心内容是什么？该政策有哪些主要特征？余粮收集制。战时、共产主义（排拆商品经济）、强制性。3．新经济政策取代战时共产主义政策的原因有哪些？

美丽****ka

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第一章常用逻辑用语教案第一篇：第一章常用逻辑用语教案第一章常用逻辑用语1.1命题及其关系1.1.1命题教学目标１、知识与技能：理解命题的概念和命题的构成，能判断给定陈述句是否为命题，能判断命题的真假；能把命题改写成“若p，则q”的形式；２、过程与方法：多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的能力；３、情感、态度与价值观：通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。教学重点与难点重点：命题的概念、命题的构成难点：分清命题的条件、结论和判断命题的真假教具准备：与教材内容相关的资

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