怎样让数学好玩第一篇：怎样让数学好玩怎样让数学好玩92岁高龄的著名数学家陈省身在第24届国际数学家大会上对少年儿童说：“数学好玩”。这话让很多同仁费解，其实数学并不是如同很多人想象的那样要么是枯燥的；要么是深奥的；或者是晦涩的。其实数学的玩是“寓教于乐”不是单纯的玩，玩是“催化剂”，“催化剂”是不参加化学反应的，但是“催化剂”能使化学反应顺利地进行。怎样让数学好玩呢？我在教学一年级《数字5的读写》时，授课前，设计“抢凳子”这一游戏《幼儿园常做的游戏》来导入所学知识：5名学生围着4张椅子绕圈，其他学生们唱歌

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2025-08-27

怎么正确使用数学语言第一篇：怎么正确使用数学语言怎么正确使用数学语言摘要:数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改造的自然语言组成的科学语言,是数学知识的重要组成部分。数学语言应当被看成数学知识（数学活动）的一个重要组成成分，而小学数学语言是数学知识的载体，也是数学思维的工具。数学知识与数学思想最终要通过数学语言表示出来并获得理解、掌握、合作和应用,各种定义、法则、公式、性质都是通过数学语言表述的。关键词:数学教学;数学语言;特点；培养在我多年的数学教学中，我发现有很多学生在数学学习中，不会利用数学语言

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2025-08-27

怎样上好数学课第一篇：怎样上好数学课数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程。在数学教学中，是单纯地给学生现成的知识，还是运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，使学生有更多的机会去探索和思考，以便发挥其潜在能力，这是数学教学改革的核心问题，是要“应试教育”还是要素质教育的大问题，也是上好数学课的关键。一、巧设问题，激发学生的学习兴趣强烈的好奇心是引发兴趣的重要来源，它将紧紧抓住人的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果及其内涵。因此，在数学教学之中，教师应巧设问题。一个恰当而耐人寻味的问题

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2025-08-27

怎么奖励学生第一篇：怎么奖励学生怎么奖励学生，效果最好？很多老师经常为怎么奖励学生发愁。成绩差的学生需要激励和信心，成绩好的学生也需要再接再厉。小红花、光荣榜太老套，学生们早就不稀罕；物质奖励又太功利，不利于学生发展也不符合学校规定，究竟哪些奖励方法既有效又有趣呢？这些好“奖品”您可千万别错过！◆这10种“奖品”，你可能还不知道1抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条

是立****92

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快与慢议论文正文：快与慢议论文快与慢议论文(15篇)快与慢议论文1猎豹以快作为自己行动的法则，刘翔以快作为自己奋斗的目标。正因此，草原才有恐怖的“闪电杀手”，东方才有了一颗闪亮奥运新星。快使他们达到了自己的目标，证明了自己的价值。生活需要快，即需要一种快的生活节奏。生活节奏快，才能提高自己的成功几率。二十一世纪是一个充满挑战与竞争的时代，曾经有人就专门把高考比喻成“千军万马挤独木桥”。面对这一浪又一浪的挑战，只有加快生活节奏。提高自己的成功几率才是稳中求胜的关键。疯狂英语的创始人李阳，为了加快他学英语的生

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2025-08-27

德国最新高等学校排名第一篇：德国最新高等学校排名高等学校排名——精英中的精英德国高等教育发展中心（CHE）2010年卓越大学排名（CHEExcellence-Ranking）评选结果表明，德国大学的科研能力强大并且面向国际，26所德国大学在评选中脱颖而出。打算攻读硕士或者博士学位的欧洲大学生面临选择的苦恼，共有130所欧洲高校在生物、化学、物理和数学等领域拥有强大的科研能力和面向国际的专业，它们属于CHE最新排行榜中的“精英集团”。26所德国大学，确切地说是它们的54个专业领域在研究和国际定位方面得到了赞

fa****楠吖

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微课的主要特点与微课资源的开发[范文]第一篇：微课的主要特点与微课资源的开发[范文]微课的主要特点与微课资源的开发一、“微课”的概念和组成“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有

一只****ng

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2025-08-27

微课文档第一篇：微课文档一、直接导入，理清前因后果：同学们，这节课我们来学习一篇发生在两千多年以前、战国时期的历史故事《将相和》。（板书课题）请同学们自由读书，思考：将相和的故事是由哪三个事件组成的？（生读书）交流：将相和是由完璧归赵、渑池之会（相会）、负荆请罪三个事件组成。由学生交流并认真板书在黑板相应位置，齐读后任选其一交流主要内容，进一步思考：这三个事件在文中的叙述顺序能否颠倒？并自由选择关联词“因为…所以…”“只有…才…”理清前因后果。二、读书评价，感悟廉颇其人：同学们想一想：在这三个事件中，有一

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微课程在数学教学中的实际运用第一篇：微课程在数学教学中的实际运用微课程在数学教学中的实际运用通过本次学习，我更加加深了对微课程的理解，简单地说，微课程应该是指利用最短时间，讲解一个非常具体化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微型教学。下面，我就谈谈微课程在教学中应用情况：1、它的优点：它既可以用于课堂的新知识教学，又可以用于不受时间、空间限制的网络在线课前预习，课后辅导。主要目的在于培养学生自主学习、自主探索的优良学习习惯，实现学生个性化学习，从而唤起学生的学习热情，激发学生的学习动力。2、微

一只****生物

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微课的作用和优势第一篇：微课的作用和优势微课的作用和优势肖玲玲通过学科会，通过吕老师的讲解我对微课有了更深的认识和了解，也充分的认识了微课的优势和作用。（1）时间较短，内容精简：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。相对于较宽泛的传统课堂，“微课”的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学

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2025-08-27

微课现在进行时教案第一篇：微课现在进行时教案现在进行时授课目的现在进行时是小学四大时态之一，也是语法的基础，学好这一时态对今后做语法题尤其是时态题有很重要的作用，针对该生语法基础比较薄弱的现况，加强这一方面的学习显得尤为必要，希望学生能迎头赶上！授课内容：导入新课：IamwatchingTV.授课过程：WarmupandleadinShowsomepicturesandaskstudentstoanswer.---Whatareyoudoing?你在做什么?---IamreadingEnglish.---

冷霜****魔王

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2025-08-27

微课已成为当前教育信息化的热点之一第一篇：微课已成为当前教育信息化的热点之一微课已成为当前教育信息化的热点之一。微课热是暂时的还是长期的？微课能改变传统课堂教学模式吗？微课的未来到底在课堂教学中还是在网络教育中？本文围绕上述问题展开深入的讨论，并提出了以“微课程+微作业+微测验+微学分”为主体的“零存整取式网络教育新模式”。[关键词]微课，零存整取学习策略，网络教育，课堂教学结构一、微课为什么会热起来？微课是由广东省佛山市教育局教育信息网络中心的胡铁生老师于2011年正式提出来的[1]，虽然在此前后，也有

子安****吖吖

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2025-08-27

微课与慕课第一篇：微课与慕课9.1慕课MOOCs（MassiveOpenOnlineCourses）指的是大规模网络开放课程，也称大规模在线开放课程或大规模在线公开课程，其中文译音为“慕课”。“MOOCs”是一种开放的教育形式。没有人数、时间、地点限制。课程中所有资源和信息都是开放的，且全部通过网络传播。“MOOCs”是一种拥有大量参与者的巨型课程。它提倡个别化学习，提倡知识的联结和分享。9.2MOOCs与传统教学模式的不同•MOOCs与传统教育模式相比，主要依托网络和课程资源，它在线提供课程的教学全过程

俊凤****bb

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德克萨斯基督教大学与圣约翰大学哪个好第一篇：德克萨斯基督教大学与圣约翰大学哪个好德克萨斯基督教大学德克萨斯基督教大学（TexasChristianUniversity，简称TCU）创立于1873年，是位于德州FortWorth市的一所私立大学。德克萨斯基督教大学将其大学与研究所的就读学生人数限制在约8,500位学生，因此可确保所有学生都可以获得个人化的课程与服务。圣约翰大学圣约翰大学（St.John‘sUniversity），简称圣约翰、约大，诞生于1879年，初名圣约翰书院。1881年学校开始完全用英语

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微格教学与微课的区别第一篇：微格教学与微课的区别微格教学与微课的区别？微格课教学和微课都有一个“微”字，它们的共同点就是都是时间短，一般来说，教学时长都在5-20分钟之间，相较于常规课堂，时间都是大为缩短。但是微格教学和微课又有一些不同。首先，两种课的授课形式不同，微格教学虽然微，但是课堂教学的形式和内容都是和正常授课一样，有教师有学生，只是学生数会大为减少，教师也会完整地展现某一个教学环节或者某一段教学内容的教学活动，过程中一般都会有师生互动和学生自主活动。而微课一般是由教师单方面讲述，就某一个知识点进

是你****平呀

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2025-08-27

微课的开发与应用模式研究第一篇：微课的开发与应用模式研究《微课的开发与应用模式研究》课题设计论证①本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值（对教育教学的促进作用）；②本课题的研究目标、研究内容；③本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。一、课题核心概念的界定，选题意义及研究价值（对教育教学的促进作用）微课背景：2013年，微课概念在教育界爆发，得到教育界广大同行的高度认可和一致追捧。同年，教育部教育管理信息中心举办全国性的微课大赛。这次爆发，不是偶然的，是一次酝酿了很久终于喷薄而出的教学资源建设的一次变革。

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2025-08-27

微型课题参考目录第一篇：微型课题参考目录项城一高微型课题参考目录综合类课题题目一、课程理念与课程管理1.普通高中课程改革与创新教育的实践与研究2.普通高中课程改革与构建特色学校实验研究3.普通高中新课程促使学生获得最佳发展途径的实验研究4.普通高中课程改革与德育工作融合性实验研究5.新课程背景下普通高中管理体制和机制改革研究6.在普通高中课程改革中提高校长素质的研究7.普通高中新课程实施过程中学校和教师发展规划的制定与实施的研究8.普通高中新课程试验工作的组织与管理研究9.普通高中新课程教学管理研究10.

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2025-08-27

微型课题研究交流材料第一篇：微型课题研究交流材料海则滩九年制学校微型课题研究交流材料尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！能够在这样的场合和大家一起交流，我感到非常荣幸，我们海则滩九年制学校是咱们县教研室确定的首批校本研修试点学校，在教研室各位领导的指导下，我校于2012年率先尝试着推行全员微型课题研究，微型课题研究的覆盖率达到了100%。下面就我校在微型课题研究方面的一些做法，向领导汇报，与同仁分享，不妥之处请批评指正。首先我介绍一下我校的微型课题研究的完整步骤。微型课题研究的过程宏观上大致可以分为三个阶段

桂香****盟主

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2025-08-27

彼得德鲁克简介第一篇：彼得德鲁克简介彼得德鲁克简介1946年，将心得写成《公司概念》，“讲述拥有不同技能和知识的人在一个大型组织里怎样分工合作”。该书的重要贡献还在于，彼得·德鲁克首次提出“组织”的概念，并且奠定了组织学的基础。1954年，出版《管理实践》，提出了一个具有划时代意义的概念——目标管理。从此将管理学开创成为一门学科,从而奠定管理大师的地位。1966年，出版《卓有成效的管理者》，告知读者：不是只有管理别人的人才称得上是管理者，在当今知识社会中，知识工作者即为管理者，管理者的工作必须卓有成效。成

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2025-08-27

得语文者得高考第一篇：得语文者得高考得语文者得高考，得阅读者得语文在新教改后，语文的重要性凸显。有些政策解读者甚至说，“得语文者得高考，得阅读者得语文。”对小学生而言，最重要的是形成良好的阅读习惯及理解能力。说到语文学习的乐趣，发现表面上平淡无奇的字里行间所蕴涵着的汉语之美、文章之美、人性之美以及大自然之美。而这种“发现”的能力，并非自然而然形成，而是需要长期的训练与培育。这方面，任课教师的“精彩演出”与“因势利导”，都很重要！语文学习与人生经验密不可分1、北大陈教授提倡读书的三个维度，其中包括：一、“多

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