汉语写作教案第一课5篇第一篇：汉语写作教案第一课《汉语写作》一、教学对象:参加培训的初中少数民族物理专业教师二、所用教材:《MHK民族汉考（三级）短期强化教程.书面表达分册》（吕滇雯编著，北京语言大学出版社，2008年第2版）第一单元客观选择题一、教学要求:1、总结所考查的语言点，详细介绍汉语写作的基本写作格式和标点符号的使用方法，为进入写作教学阶段做准备；本章要求学员掌握考查所必需的语言点，掌握汉语写作的基本格式，学会恰当使用标点符号；完成教师布置的相关作业。2、掌握课文中出现的相关词汇、句型和关联词的

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2025-08-27

汉语口语教案第一篇：汉语口语教案第10课现在几点教案：第10课现在几点教学目标：通过本课的教学，要求学生能掌握9个生词（名词4个，量词2个，数词1个及其他）。能熟练的掌握3个用来询问时间和与时间相关问题的句型并进行对话。能流利地朗读或背诵课文。能较为准确地独立完成练习。教学时间：本课共需6课时。第1、2课时：生词，课文及语言点。第3、4课时：复习课文及语言点，做练习，进行口头表达训练。第5、6课时：讲解综合练习。教学重点：1.“从„到„”的用法；时间的读法2.现在几点？3.你几点吃早饭；4.你什么时候上课

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汉语作为第二语言的声调偏误及教学建议第一篇：汉语作为第二语言的声调偏误及教学建议汉语作为第二语言的声调偏误及教学建议内容摘要：声调是汉语的一大特色，但同时也是对外汉语“学”与“教”的一大难题，本文以外国学生的汉语声调学习为研究对象，结合汉语的声调特点，分析学习者常见的声调偏误，探讨产生的偏误原因，并提出相应的几点教学建议。关键词：对外汉语教学语音声调汉语中的四个声调一直以来是外国学生学习汉语的大难题，也是从事对外汉语教学工作教师和从事汉语教学研究的学者的重点和难点，关于对外汉语声调的教学，多年来已有不少学

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汉语初级口语课教案(301)第一篇：汉语初级口语课教案(301)初级汉语口语教案作者:韩冰霜使用教材：《汉语会话301句》第一课教学目的：1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。2、掌握基本的问候语教学要求：1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。2、能够自己给汉字注音。3、能够灵活地进行替换练习。教学重点：1、声调（尤其是三声的发音）2、变调学时分配：2学时教学内容与步骤：一、学习声母、韵母。（一部分）板书：声母（11个）bpmfdtnlgkh韵母（16个）aoeIuǜaieiaoou

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汉语专题1教案第一篇：汉语专题1教案汉语专题一教案一教学目的：1、要求学员了解期末复习要求教学内容：1、弄清楚基本概念的准确含义抓住重点，全面复习。2、掌握常用的名词概念3、弄清教学内容框架，注意掌握基本的要点4注意处理好几种学习材料的关系5、注意现实运用教学过程：一、期末复习要求复习汉语专题（1）课程，总的要求是：弄清楚基本概念的准确含义，抓住重点，全面复习。弄清楚基本概念的准确含义自然是一个最基本的要求，这一点做到了，基础知识和基本理论的掌握也就不会有什么大的障碍。复习的时候应抓住重点，就是要根据我们

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汉语与中国文化教学大纲(汉语国际教育)第一篇：汉语与中国文化教学大纲(汉语国际教育)汉语与中国文化教学大纲（汉语国际教育专业）前言本课程是汉语国际教育专业选修课程，是在学生系统学习了现代汉语、古代汉语、语言学理论的基础上，从文化的视角考察汉语，扩大学生的视野，帮助学生准确地把握汉语的性质特点，了解汉语发生发展的历史概况及其文化原因。该门课程的开设，将有助于加深学生对汉语、汉民族文化的热爱，了解博大精深、丰富多彩的中华文化，提高文化修养。根据我院教学计划的规定，本课程教学总时数共36学时。根据上述教学内容，

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汉语习语英译第一篇：汉语习语英译1.Constantdrippingwearsthestone.2.toburnone’sboat3.Wallshaveears.4.Manyalittlemakesamickle.5.Lookbeforeyouleap.6.Thereisnosmokewithoutafire.7.tokilltwobirdswithonestone8.Whatissaidcannotbeunsaid.9.Asyousow,sowillyoureap.10.Manproposes,Godd

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江南大学《大学语文》上半年第一次作业第一篇：江南大学《大学语文》上半年第一次作业江南大学现代远程教育2013年上半年第一阶段测试卷考试科目:《大学语文》第一章至第三章(总分100分)时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、填空题（每空1分。占5﹪）1、《诗经》的传注很多，除了齐、鲁、韩“三家”外，还有毛亨、毛苌所传的《毛诗》，为属“古文诗”，东汉时立于学官。2、屈原的浪漫主义思想、表现手法，及其香草美人的比喻，都为后世诗人所效法。3、《史记》不但是一部伟大的史书，

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民族高中汉语教案第一篇：民族高中汉语教案高中汉语第六课《挑山工》教案方晓华一、课程教学目标(一)知识教学点1．学会本课的30个词语，能运用常见的学习方法理解词语。结合情景运用重点词语：拘束、耽误、朴素、随、轻快、壮丽、敞开、拴、健美、碰、一个劲儿、意味深长、心悦诚服。2．学会联系上下文和生活实际，理解文中含义深刻的句子；学会下列句型的运用：（1）我们不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。．．．．．形/动+怎么就怎么（2）等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人一样，是腾云．．．．驾雾赶上来的。（3）我看你们走得

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民族2（5篇材料）第一篇：民族2民族、族群、国籍族群的内涵不断扩展，但其核心要素始终未变：首先，族群是人群的一种分类，它所代表的群体有一个名称符号；其次，族群的区别性特征在不同时代和场合体现的内容和侧重点有所不同，其中包括体貌（种族）、民族归属（国家、祖籍地等）、祖先记忆、宗教信仰、语言文化、历史习俗、共同迁移等因素一直在随社会的变化发展而更新拓展或侧重不一；三，族群成员在心理、感情和价值观念上通过感知他者的特征而产生认同；四，族群在自我认同的基础上维护群体的边界，同时排斥异己群体；五，族群通常指在一个较

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汉语谦辞敬辞第一篇：汉语谦辞敬辞汉语谦辞敬辞敬辞是指含恭敬口吻的用语，在人们日常交际和书信往来中往往要运用到。“令”字一族。用于对方的亲属或有关系的人。如令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲；令郎：尊称对方的儿子；令爱、令嫒：尊称对方的女儿；令兄：尊称对方的兄长；令弟：尊称对方的弟弟；令侄：尊称对方的侄子。“拜”字一族。用于自己的行为动作涉及对方。如拜读：指阅读对方的文章；拜辞：指告辞对方；拜访：指访问对方；拜服：指佩服对方；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望对方

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汉语语音声母、韵母声调特点研究与对外汉语教学第一篇：汉语语音声母、韵母声调特点研究与对外汉语教学汉语语音声母、韵母声调特点研究与对外汉语教学在浅谈此论题之前我们要了解什么是对外汉语教学?对外汉语教学是指对外国人进行的汉语教学，它的任务是训练、培养学生正确使用汉语进行社会交际。把汉语作为外语在外国人中进行教学，要求我们要选择最切合实际的教学内容。汉语语音是由人的发音器官发出的，是具有一定意义的声音。语音的物理属性是由音高、音强、音长和音色这四个要素构成。汉语是有声调的分析型语言，汉语语音单位除音素、音节和音

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汉语语法教案第一篇：汉语语法教案汉语语法教案基本教学目的要求：本章讲解了现代汉语的语法单位，词类，各类词的用法，短语结构的类型，句子分析和句子的类型，句子的复杂化和句式的变化等，使学生系统掌握语法知识，掌握用词造句的规律，提高分析语句和识别、改正语法错误的能力。重点及难点：词类之间的区别；复杂短语的层次分析；一些常用虚词的用法；句子分析及确定句型；多重复句的分析；识别和改正病句。具体说来，词类部分，以虚词为重点，以识别同形异类词为难点；短语部分，以短语的结构类型为重点，以复杂短语的分析为难点；单句部分，以

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汉语语境中道歉语言的限度第一篇：汉语语境中道歉语言的限度汉语语境中道歉语言的限度曾仕强说过：中华民族是一个不道歉的民族，也是一个不接受道歉的民族。看似一句很极端的话，很多人却深有体会，因为在汉语语境中，道歉语言是有限度的，我们都深知，“对不起”，“不好意思”，“实在抱歉”，“我的错”这样的语言不能多说，否则它将失去原有的力度，就像“狼来了”的故事一样。在篮球场上，带球队员突入对方篮下，一个三步上篮，对方防守队员跳起盖帽，结果打在对方手上，这时候对方举起双手，说了声：“我犯规。”被犯规的队员自然也就不太计较

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汉语词汇大全第一篇：汉语词汇大全汉语词汇大全推荐二字阿爸阿昌阿大阿弟阿斗阿飞阿附阿哥阿胶阿姐阿拉阿里阿妈阿曼阿妹阿娘阿婆阿姨阿谀埃及挨边挨次挨打挨到挨饿挨个挨过挨肩挨近挨骂挨整挨着挨揍哎呀哎哟癌变癌病癌症蔼然艾草艾虎艾蓬艾绒艾蒿碍口碍难碍事碍眼碍于爱称爱戴爱得爱抚爱国爱好爱河爱护爱怜爱恋爱美爱民爱慕爱女爱妻爱情爱人爱说爱听爱惜爱小爱心爱憎爱重爱子隘口鞍马鞍子氨基氨气氨水安插安达安得安定安顿安放安分安抚安好安徽安家安静安居安康安乐安曼安眠安民安宁安排安培安庆安全安然安上安设安身安神安生安适安睡安泰安恬安妥安

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2025-08-27

汉语词汇文化附加意义与对外汉语教学[范文大全]第一篇：汉语词汇文化附加意义与对外汉语教学汉语词汇文化附加意义与对外汉语教学姓名：谢惠绪学号：F21414013摘要近年来，我国的对外汉语教育事业不断发展，与汉语国际教育事业相关的各项研究也不断深入，汉语词汇在汉语国际教育事业中起着极其重要的作用，但词汇研究并未引起足够重视。汉语词汇的文化附加意义，在汉语词词汇教学中有着重要意义。本文通过探讨汉语词汇文化附加意义的形成、定义及其特点和性质，分析了汉语学习者容易产生的偏误，并对此提出教学对策，旨在减少和避免汉语学

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汉语词性练习2第一篇：汉语词性练习2汉语词性练习练习：一、指出下列句中加点词的词性。1．他昨天上午在．家里，下午在．图书馆看书，现在在．开会。2．两块连．草都不长的地连．起来了。3．你比．我强，我比．不过你。4．你为什么老向．着他而不向．他提意见？5．到．了北京，我就赶快跑到．医院去看病。二、选出词类相同的一项。A．肃穆肃立B.也许立刻C.聪明智慧D.欣然三、判断加点词的词性。1.“精兵简政”是．条好意见。（）2.．队员们．．．精疲力尽。（）3.过日子要精打细．．．算．。（）4.输得精光．．。（）四、判断

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汉语词性专题练习第一篇：汉语词性专题练习汉语词性专题练习一、在括号里填入合适的词，并指出属于什么词类，以及什么小类。2、长久没有好处（）--永远没有好处（）①、我的（）个战友来了。（）②、他去过三（次）上海。（）③、我不（）这种事。（）④、青年们要到（）去。（）⑤、桌子（）有什么？（）⑥、我们在路上碰到了三个（熟人）。（名词）⑦、他刚刚走（）山。（）⑧、他会干这种事（）？（）⑨、你给我的书我看完了，（）是我近年来最喜欢的一本书。（⑩、这个人非常（）。（）二、标明下列各组词的词性：坚决决心（）可爱热爱（）荣

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汉语言文学论文第一篇：汉语言文学论文突出语文的工具性，加强语言文字教学兴化市戴泽初级中学姜芹[摘要]：语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。语文是语言文字，就是工具。语文教学，首先是语言文字教学，教学生学会正确理解和运用祖国的语言文字，掌握学习和工作的这门基础工具，具有读、写、听、说的能力。因此，进一步改革语文教学，遵循汉语言文字的特点和规律，实现语文教学过程的最优化，将是我们的重要课题。[关键字]：语言文字；工具性《语文课程标准》从学生的认知特点和三维培养目标出发，强

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汉语言文学自我鉴定第一篇：汉语言文学自我鉴定自我鉴定我是内蒙古师范大学文学院汉语言文学专业的一名应届本科毕业生。大学几年，是我来之不易的学习机会，尤其是续本两年的时间里，使我收获颇丰。在学校，我本着学好本专业，拓宽知识面，并积极锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩。本人在几年中系统学习了中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、美学、应用文写作、中国古典文献学、马克斯列宁主义文论等课程。通过几年

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