高年级数学教研组工作总结第一篇：高年级数学教研组工作总结文章来本文摘↑自教育文摘高年级数学教研组工作总结····我们高年级数学教研组中大多数是教学经验丰富的老教师，平时在教学方面，我们加强课改理论学习，加强教师自身素质提高，努力探索学生参与教学，自主探究理论知识，促进学生的知识、能力、情感、态度与价值观发展的开放式的教学形式，创造人人参与教学的氛围，激发人人参与教学的热情，提供人人参与教学的机会，展示人人参与教学的成果，高年级数学教研组工作总结。取得了良好的教育教学效果。团队、合作、向上的精神这是我们组最

俊凤****bb

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2025-08-28

高年级组上期数学总结第一篇：高年级组上期数学总结2014-2015学年高段年级组下学期教研组工作总结一学期以来，我们数学高段年级组紧紧围绕学校课改部的教学工作安排和本组教研计划开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学期的工作总结如下：一、重视学习数学科新课程标准，转变教学观念。我们在开学初，积极参加了课改部组织的全校数学教师新课程标准及教材学习，使老师们明确《数学课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、以教育教学为中心，教学常规化管理，落实高校课堂、作业管理、评价激励。调动学生的学习兴趣，培养学

朋兴****en

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高年级组数学教研工作总结第一篇：高年级组数学教研工作总结高年级组数学教研工作总结江汉路小学高数组周俊梅2011.9光阴荏苒，在不经意间，我们渡过了一个愉快的暑假，新的一学期又开始了。回顾上半年来的工作，有收获的欢乐，也有工作的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的数学教研工作总结如下：一、完成工作情况1、一学期以来，本组全体教师在学校行政和教导处的直接领导下，认真学习数学教育教学的先进理念，认真钻研教材，拓宽教材资源，积极参加各项教研活动，在全组教师的共同努力下，顺利

一吃****仪凡

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高年级数学组教研工作计划高年级数学教研组工作计划拟写人：郭丽萍一、指导思想在科学发展观和素质教育观指导下，在文昌教育管理中心及八小领导的带领下，新学期，纳雍八小低年级数学组继续以《纳雍县教育教学常规规范化管理工作指导意见》（纳教字[2016]21号）为指导依据，根据《文昌街道教育管理中心教育教学常规管理指导意见》《纳雍县第八小学第二学期教务工作计划》，以《国家中长期教育改革和发展纲要》为指南,以纳雍八小办学目标《养成良好习惯，打下扎实基础，塑造健全人格》为终极目标；以纳雍八小的一训三风为抓手，结合《义务教

猫巷****盟主

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高二文科半期考试(导数、复数、推理与证明)第一篇：高二文科半期考试(导数、复数、推理与证明)文宫中学高二半期测试题(文)一、选择题(每小题5分，共50分)1、设f(x)是可导函数，且D.一切偶数都能被2整除，2100是偶数，所以2100能被2整除.7.黑白两种颜色的正六形地面砖块按如图的规律拼成若干个图案，则第五个图案中有白色地面砖（）块.limf(x02x)f(x0)2,则f(x0)（）A.21B.22C.20x0xA．2B．－1C．0D．－22、f(x)是f(x)的导函数，f(x

黛娥****ak

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高二数学导数与导函数的概念教案第一篇：高二数学导数与导函数的概念教案高二数学导数与导函数的概念教案教学目标：1、知识与技能：理解导数的概念、掌握简单函数导数符号表示和求解方法；理解导数的几何意义；理解导函数的概念和意义；2、过程与方法：先理解概念背景，培养解决问题的能力；再掌握定义和几何意义，培养转化问题的能力；最后求切线方程，培养转化问题的能力3、情感态度及价值观；让学生感受事物之间的联系，体会数学的美。教学重点：1、导数的求解方法和过程；2、导数符号的灵活运用教学难点：1、导数概念的理解；2、导函数的

冷霜****魔王

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高二数学《导数的应用-单调性与极值》教学案例分析课题计划（范文大全）第一篇：高二数学《导数的应用-单调性与极值》教学案例分析课题计划高二数学《导数的应用-单调性与极值》教学案例分析课题计划本节课的内容是苏教版选修1-1第一章第二部分的内容（文科）。这一知识点在高考中是热点，06年、08、09年广东、江苏高考均以解答题出现，从这节课中我有以下反思：一、有明确的教学目标（一）知识目标（考试大纲与考试说明）1、了解函数单调性和导数的关系；能利用导数研究函数的单调性，会求函数的单调区间．2、了解函数在某点取得极值

琰琬****买买

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高二数学《导数》知识点总结第一篇：高二数学《导数》知识点总结广大同学要想顺利通过高考，接受更好的高等教育，就要做好考试前的复习准备。如下是小编给大家整理的高二数学《导数》知识点总结，希望对大家有所作用。1、导数的定义：在点处的导数记作.2.导数的几何物理意义：曲线在点处切线的斜率①=f/(x0)表示过曲线=f(x)上P(x0,f(x0))切线斜率。V=s/(t)表示即时速度。a=v/(t)表示加速度。3.常见函数的导数公式:①;②;③;⑤;⑥;⑦;⑧。4.导数的四则运算法则：5.导数的应用：(1)利用导数

书生****aa

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高中数学新课标函数讲座高二数学讲座之复数导数推理与证明第一篇：高中数学新课标函数讲座高二数学讲座之复数导数推理与证明高中数学新课标讲座之复数、推理与证明石嘴山市光明中学潘学功高中数学新课标讲座之复数与推理与证明【基础回归】1、(2009广东)下列n的取值中，使i=1（i是虚数单位）的是（）A．n=22、（2009全国）已知B．n=3C．n=4D．n=5nz=2+i，则复数z=（）1＋iB．1-3iC．3+iD．3-i17i3、（2009安徽）i是虚数单位，若abi(a,bR)，则乘积ab的值是（）

书生****ma

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高中数学导数经典说课稿（合集五篇）第一篇：高中数学导数经典说课稿一、关于教学目的的确定：对导数这个概念的理解可为今后高等数学的学习奠定基础，但由于学生没有学习过极限概念，对导数概念及其定义的数学语言表述的理解比较困难，这种理解上的困难将影响学生对后继知识的学习，因此，我从知识、能力、情感等方面确定了本次课的教学目标。1、知识与技能：通过大量的实例的分析，经历由平均变化率过渡到瞬时变化率的过程，了解导数概念的实际背景，知道瞬时变化率就是导数。2、过程与方法：①通过动手计算培养学生观察、分析、比较和归纳能力②

悠柔****找我

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高中数学_利用定积分证明数列和型不等式（定稿）第一篇：高中数学_利用定积分证明数列和型不等式（定稿）利用定积分证明数列和型不等式湖北省阳新县高级中学邹生书我们把形如(为常数)或的不等式称之为数列和型不等式，这类不等式常见于高中数学竞赛和高考压轴题中，由于证明难度较大往往令人望而生畏.其中有些不等式若利用定积分的几何意证明，则可达到以简驭繁、以形助数的解题效果.下面举例说明供参考.一、(为常数)型例1(2007年全国高中数学联赛江苏赛区第二试第二题)已知正整数，求证.分析这是一边为常数另一边与自然数有关的不

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高中导数概念引入的教学研究第一篇：高中导数概念引入的教学研究投稿日期：2015.2.3所投栏目：（高中版）课堂教学研究手机号码：***电子邮箱：sx9106240@126.com高中导数概念引入的教学研究孙旋南京师范大学210000摘要：导数是微积分的核心概念，高中开设微积分课程具有多方面的价值和意义。新课标在导数概念的处理上有了大的变化，考虑到高中学生的认知水平要求不讲极限，但要求体会导数的思想及其内涵。极限思想与极限定义不同，极限思想在很早的时候就有了，而极限定义产生于解决微积分学的基本问题。高中导数

海昌****姐淑

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高中导数知识点总结大全第一篇：高中导数知识点总结大全世界一流潜能大师博恩?崔西说：“潜意识的力量比表意识大三万倍”。追逐高考，我们向往成功，我们希望激发潜能，我们就需要在心中铸造一座高高矗立的、坚固无比的灯塔，它的名字叫信念。那么接下来给大家分享一些关于高中导数知识点总结，希望对大家有所帮助。高中导数知识点11、导数的定义：在点处的导数记作.2.导数的几何物理意义：曲线在点处切线的斜率①k=f/(x0)表示过曲线y=f(x)上P(x0,f(x0))切线斜率。V=s/(t)表示即时速度。a=v/(t)表示加

一条****丹淑

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高中数学教学论文导数及其应用教学反思第一篇：高中数学教学论文导数及其应用教学反思湖北省宜昌市第十八中学高中数学教学论文导数及其应用教学反思1.反思“变化率问题”课堂教学的新课引入导数的几何意义就是切线的斜率，因此贯穿“导数及其应用”的主线是切线的斜率。下面通过比较“变化率问题”的两节课，就新课的引入谈点想法。这节课的核心问题就是“变化率问题”，它是学习导数的基础，是理解导数概念的根本。如果这节课能在把握整章教材的核心问题——“导数概念”的基础上，把握这节课的核心问题——“变化率问题”，恰到好处地给出瞬时变

青团****青吖

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高中数学人教版选修2-2导数及其应用知识点总结（范文大全）第一篇：高中数学人教版选修2-2导数及其应用知识点总结六安一中东校区高二数学选修2-2期末复习导数及其应用知识点必记1．函数的平均变化率为f(x2)f(x1)f(x1x)f(x1)yfxxx2x1x注1：其中x是自变量的改变量，可正，可负，可零。注2：函数的平均变化率可以看作是物体运动的平均速度。2、导函数的概念:函数yf(x)在xx0处的瞬时变化率是f(x0x)f(x0)y，则称函数yf(x)在点x0处可

元容****少女

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高中数学算法案例思维过程教案第一篇：高中数学算法案例思维过程教案思维过程【例1】用“等值算法”求161、253的最大公约数.分析:所谓“等值算法”就是以两个数中较大的数减去较小的数,以差和较小的数构成新的一对数.对于这一对数,再用大数减去小数,用同样的方法一直做下去,直到得到两个相等的数,这个数就是最大公约数.解:253－161=92;161－92=69;92－69=23;69－23=46;46－23=23;即(161,253)→(92,161)→(69,92)→(23,69)→(23,46)→(23,

梅雪****67

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高三等差数列及前n项和导学案第一篇：高三等差数列及前n项和导学案《等差数列及其前n项和》导学案班级_______课时时间________学习目标1．理解等差数列的概念，会用定义证明一个数列是等差数列；2．能利用等差中项、通项公式与前n项和公式列方程求值；3．善于识别数列中的等差关系或能将其转化为等差关系。重点：等差数列基本功式、概念及性质的应用。难点：等差数列的证明及性质的应用。考点梳理1．等差数列(1)定义：________________________.(2)通项公式：_______________

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高三数学（5篇）第一篇：高三数学必修5（高三数学）第一章解三角形1．1正弦定理和余弦定理探究与发现解三角形的进一步讨论1．2应用举例阅读与思考海伦和秦九韶1．3实习作业小结复习参考题第二章数列2．1数列的概念与简单表示法阅读与思考斐波那契数列阅读与思考估计根号下2的值2．2等差数列2．3等差数列的前n项和2．4等比数列2．5等比数列前n项和阅读与思考九连环探究与发现购房中的数学小结复习参考题第三章不等式3．1不等关系与不等式3．2一元二次不等式及其解法3．3二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题阅读与思

努力****星驰

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高三数学教案：导数的概念及应用第一篇：高三数学教案：导数的概念及应用课时考点2导数的概念及应用高考考纲透析：（理科）(1)了解导数概念的某些实际背景(如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等)；掌握函数在一点处的导数的定义和导数的几何意义；理解导函数的概念。(2)熟记基本导数公式；掌握两个函数和、差、积、商的求导法则.了解复合函数的求导法则.会求某些简单函数的导数。(3)理解可导函数的单调性与其导数的关系；了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数在极值点两侧异号)；会求一些实际问题(一般指单峰

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高中三角函数公式大全（样例5）第一篇：高中三角函数公式大全高中三角函数公式大全2009年07月12日星期日19:27三角函数公式两角和公式sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinBsin(A-B)=sinAcosB-cosAsinBcos(A+B)=cosAcosB-sinAsinBcos(A-B)=cosAcosB+sinAsinBtan(A+B)=tan(A-B)=tanAtanB1-tanAtanBtanAtanB1tanAtanBcotAcotB-1cotBcotAcotAcot

建英****66

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