教案-湖南-2015_湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 3.doc

13.2原子的构成教学目标1、知识与技能（1）知道原子由原子核和核外电子构成；为什么原子不显电性；（2）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表2、过程与方法充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型，多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3、情感态度与价值观（1）对学生进行世界是物质的、物质的可分性等辩证唯物主义观念的教育。（2）利用有关原子结构的科学史实，体会科学发展的曲折性，体会科学在人类发展历程中的重要贡献。了解科学家严谨求实的科学态度，培养学生的科学精神。教学重点:原子的构成、相对原子量的概念教学难点:核电荷数、核内质子数和核外电子数的关系，相对原子质量概念的形成。教与学互动设计创设情境引入新课（引入）我们知道化学变化中原子是不可分的最小粒子，如果抛开化学变化这一前提，原子能否再分？根据你所了解的知识，有没有可以证实你说法的事实依据？［问题激疑］中国第一颗原子弹爆炸成功（1964.10.16新疆罗布泊），原子弹的巨大威力是如何产生的呢？要了解这个问题，我们首先要弄清原子结构的奥秘。合作交流解读探究一、预习导学1、原子是中的最小粒子，它一般由、和三种微粒构成。（注意：氢原子、由构成）2、质子带电，电子带电，中子。以此得出原子不显电性的原因是。3、质子和中子构成，原子质量主要集中在。4、相对原子质量是这样规定的：计算公式为5、在相对原子质量的测定中作出了巨大贡献的我国科学家是。通过预习，你对本节课内容有何疑问？。二、交流探究知识点一：原子的构成【阅读】课本第页原子的构成一段文字，观察图1.同桌互相描述一下原子的结构。(提示：可从位置、电性、所占体积等不同角度描述。)2.分子、原子都在不断地运动着，想象一下，构成原子的原子核和电子是如何运动的呢?【观察】教师播放的动画：原子内部的运动，概括原子的结构。【分析思考】分析教材第页表，思考并回答下列问题：1.构成原子的三种粒子的电性、质量如何?整个原子的质量主要集中在哪部分？2.原子中有带电的粒子，那么整个原子是否带电?为什么?3.是否所有原子核内都有中子?4.同种原子核内的质子数和中子数有何特点?5.不同种类原子的内部结构有何不同?原子种类原子质量（㎏）氢1.670×10-27氧2.657×10-26碳1.993×10-26铁9.288×10-26【交流讨论】你对原子的结构了解多少?【阅读】课本第页第一段，体会原子的体积之小。知识点二：相对原子质量【阅读】教材第页的相关内容。1.结合表1体会为什么采用相对原子质量。2.请用公式的形式表示出原子的实际质量与相对原子质量的关系。3.运用这个式子，计算一下表1中任意两种原子的相对原子质量。【交流讨论】1.相对原子质量有没有单位？2.两种原子的质量之比与其相对原子质量之比是何关系？3.分析表2，思考各原子相对原子质量的近似值，与该原子的质子数、中子数有何关系？表2原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量氢1011碳66612氧88816钠11121123氯17181735铁26302656【交流讨论】同桌互相提问，从附录中查出一些原子的相对原子质量。三、精导精讲一、原子的构成（带1个单位）———1.原子（不带电）（带1个单位）2.原子为什么不显电性？3.不同种类的原子，核内的质子数，核外的电子数。4.原子核居于原子的，在原子中占的体积，电子绕着原子核。二、相对原子质量1.概念：以为标准，其它原子的跟它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量（符号为Ar）。2.表达式Ar=————————————3.与构成原子的粒子数之间的关系：在原子中，电子的质量很小，所以，原子的质量主要集中在上，又因质子和中子的质量跟相对原子质量标准相比较，所以相对原子质量≈+。★相对原子质量与原子的质量的关系原子的质量相对原子质量得出与性质测定出来的，绝对的比较得出的，相对的数值与单位非常小，有单位“千克”大于1，有单位“1”单位符号kg“1”（一般不写）联系相对原子质量=一个原子的实际质量（kg）/一个标准碳原子质量（kg）的十二分之一四、运用提升1.下列有关原子的说法中正确的是（）A.原子都是由质子、中子和核外电子构成的B.原子的类别是由原子核内的质子数所决定的C.原子中不存在带电微粒，因而整个原子不显电性D.原子的质量主要集中在质子和电子上2.一个碳原子的质量是1.993×10-26Kg,碳的相对原子质量为。3.锂电池可用作心脏起搏器的电源。已知一种锂原子核内有3个质子和4个中子，则该锂原子的核外电子数为（）A.1B.3C.4