中国十大物理学家第一篇：中国十大物理学家中国十大物理学家简介和名言1、杨振宁简介杨振宁，安徽省合肥市人。著名美籍华裔科学家、物理学大师、诺贝尔物理学奖获得者。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖；其于1954年提出的规范场理论，则于70年代发展成为统合与了解基本粒子强、弱、电磁等三种相互作用力的基础；此外并曾在统计物理、凝聚态物理、量子场论、数学物理等领域做出多项卓越的重大贡献。名言成功的奥秘在于多动手。2、李政道简介李政道，1957年，他31

Jo****34

44页

2025-08-26

中国地质大学-理论力学-平时作业[五篇范文]第一篇：中国地质大学-理论力学-平时作业1.弹性碰撞过程一定守恒的是（）A动能B冲量C能量D，以上三者都对2.[参考答案]C3.[参考答案]B4.[参考答案]A5.1[参考答案]D6.[参考答案]A7.定轴转动刚体在下述情况下，其转轴是中心惯性主轴的情况是（）(A)惯性力系向转轴上一点简化只有主矩(B)惯性力系向刚体上但不在转轴上某一点简化，只有主矢(C)惯性力系向转轴上某一点简化，只有主矢(D)惯性力系向刚体上不在转轴上的某一点简化，只有主矩，且主矩与转轴平行

如灵****姐姐

25页

2025-08-26

中南大学高等数学在线作业一范文大全第一篇：中南大学高等数学在线作业一单选题1.下列说法正确的是（）(A)若(B)若(C)若(D)若可导不连续极限不存在不可导参考答案：(D)没有详解信息！2.下列各对函数中，（）中的两个函数相等.(A)(B)(C)(D)参考答案：(A)没有详解信息！3.下列各对函数中，（）是相同的。(A)(B)(C)(D)参考答案：(C)没有详解信息！4.函数是奇(A)函数是偶(B)函数既奇函数(C)又是偶函数是非奇(D)非偶函数参考答案：(B)没有详解信息！5.已知(A)1(B)任意实数

玉怡****文档

58页

2025-08-26

东师大2014《数学教育学》期末作业考核答案第一篇：东师大2014《数学教育学》期末作业考核答案期末作业考核《数学教育学》满分100分一、名词解释（每题5分，共20分）1．数学认知结构：数学认知结构就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度，结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点，组合成的一个具有内部规律的整体结构。2．中学数学课程：中学数学课程是按照一定社会的要求、教学目的和培养目标，根据中学生身心发展规律，从前人已经获得的数学知识中间，有选择地组织起来的、适合社会需要的、适合教师教学

听云****君哇

37页

2025-08-26

东华大学数学建模竞赛章程（共5篇）第一篇：东华大学数学建模竞赛章程东华大学数学建模竞赛章程第一条总则东华大学数学建模竞赛（以下简称竞赛）是东华大学教务处与东华大学数学建模协会合办的面向全校本科生的课外科技活动，目的在于激励学生学习数学的积极性，提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。此竞赛也是我校每年参加全国大学生数学建模竞赛的选拔赛，在竞赛中获奖的队伍将择优录取代表学校参

猫巷****松臣

21页

2025-08-26

世界物质性教学反思第一篇：世界物质性教学反思《世界的物质性》教学反思曹瑞芸《世界的物质性》这一框题作为必修四生活与哲学开启唯物论的第一课内容，对于学生对唯物论的理解具有很重要的作用。虽然这框知识我已经上过一遍，但是再上时仍然还是有一些问题。一、教学目标反思从教学目标来说本框的目标是要了解物质的定义及理解自然界和人类社会的物质性。从而培养学生运用马克思主义物质观分析宇宙一切事物及现象的能力。重点是理解人类社会的物质性，难点是物质的哲学含义以及物质概念和物质具体形态之间的关系。对此我将教学目标进行了拆分：1、

是飞****文章

31页

2025-08-26

与现行数学教学大纲的比较（合集5篇）第一篇：与现行数学教学大纲的比较与现行数学教学大纲的比较湖北省荆州实验小学王高翔《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》（以下简称《标准》)与现行《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》(以下简称《大纲(试用修订版)》)相比较有很大的变化。下面从基本理念、体例结构、目标定位和内容标准等方面分别介绍。一、基本理念上的特点国家数学课程教材改革工作主要围绕两大方面展开：一是对现行数学教学大纲及部分教材进行修订，主要精神是：删减繁、难、偏、旧的教学内容，增加探索和实

听容****55

50页

2025-08-26

七律长征导学案含答案第一篇：七律长征导学案含答案《长征》导学案学习目标：1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2、理解关键词的含义及其饱含的感情和夸张手法的运用。教学重点：1、诗歌鉴赏技巧初学2、毛泽东诗歌名句搜集整理教学方法：教师组织指导，学生自主、合作、探究来学习。背景、文体介绍这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七

春岚****23

23页

2025-08-26

一三数学教案第一篇：一三数学教案第一单元准备课第一课时数一数1．从具体情境中抽象出数数的过程，会数、会读10以内的数。2．体会数的含义。3．在学习过程中，初步感受数的规律，感受生活中处处有数学，获得良好的情感体验。重点：了解数数、认数的情况，掌握数数的方法。难点：按一定顺序指导数数。多媒体课件、数字卡片。一、情境导入教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？要

玉怡****文档

28页

2025-08-26

《高等数学》讨论题与练习题范文第一篇：《高等数学》讨论题与练习题范文第一章函数、极限、连续第一次讨论题及练习题1．下列说法能否作为是数列的极限的定义？(1)对任给的，使得当时，不等式成立；(2)对于无穷多个，存在，当时，恒有成立；(3)，当时，有无穷多项，使成立；(4)对给定的，不等式恒成立。2．说明下列表述都可作为是极限的定义。(1)，当时，恒有成立；(2)，当时，恒有成立；(3)，存在，当时，恒有成立，其中是正常数。3．若与是两个发散系列，它们的和与积是否发散？为什么？若其中一个收敛，一个发散，它们的

文库****坚白

27页

2025-08-26

《高等数学(一)》教学大纲第一篇：《高等数学(一)》教学大纲《高等数学（一）》教学大纲AdvancedMathematics(1)课程编码：09A00010学分：5.0课程类别：专业基础课计划学时：80其中讲课：80实验或实践：0上机：0适用专业：材料与工程学院，化学化工学院，机械工程学院，历史与文化产业学院，商学院，生物科学与技术学院，土木建筑学院，物理科学与技术学院，信息科学与工程学院，医学与生命科学学院，资源与环境学院，自动化与电气工程学院。推荐教材：同济大学数学系编，《高等数学》第七版（上册），高

一吃****仕龙

30页

2025-08-26

《高等数学一》教学大纲学院网站第一篇：《高等数学一》教学大纲学院网站演讲稿工作总结调研报告讲话稿事迹材料心得体会策划方案《高等数学一》教学大纲学院网站书读百遍，其义自见。——陈寿《高等数学一》教学大纲课程名称：高等数学一AdvancedMathematics(1)课程类别：必修总学时：90+90周学时：5+5学分：5+5主编姓名：艾军单位：数学系职称：副教授主审姓名：王振堂单位：数学系职称：副教授授课对象：本科生专业：专业：物理学院：材料物理、物理学、核工程与核技术、电子学、微电子学（2+2合作办学）、临

秋花****姐姐

27页

2025-08-26

《高等数学》考试大纲（★）第一篇：《高等数学》考试大纲《高等数学》考试大纲――各专业（工科及管理类专业）适用1.极限与连续数列极限和函数极限的概念和性质，函数的左、右极限概念，无穷小的概念及性质，无穷小与无穷大的关系，无穷小的比较，极限的四则运算，极限存在准则与两个重要极限，利用存在准则1及两个重要极限求极限。函数连续的概念及运算，函数间断点及其分类，初等函数的连续性，利用初等函数的连续性求极限，闭区间上连续函数的性质。2.导数与微分导数的概念，几何意义，可导与连续的关系，基本初等函数的导数公式，导数的四

书生****ma

20页

2025-08-26

《高等数学（本）》教学大纲课程名称：高等数学（本）适应专业：2017级专升本各专业教材名称：《高等数学》（本）李刚主编中国传媒出版社一、本课程的地位、任务和作用高等数学是人们在从事高新技术及知识创新中必不可少的工具，它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入自然科学和社会科学，成为现代文化的重要组成部分。21世纪是信息时代，它不仅给人类生活带来日新月异的变化，也给“高等数学”课程的教学增添了新的内涵。“高等数学”是高等院校的一门重要的基础课，通过学习使学生受到必要的高等数学教育,使其具有一定的数学素养，为后续课

和裕****az

11页

2025-08-26

《高等数学Ⅱ》(经管类)复习资料第一篇：《高等数学Ⅱ》(经管类)复习资料广东海洋大学寸金学院2010—2011学年第二学期《高等数学Ⅱ》复习资料第五章定积分及其应用1、理解定积分的定义和性质，会利用积分中值定理求平均值。2、熟练掌握和应用牛顿—莱布尼兹公式计算定积分，包括绝对值函数的积分计算。例如上册P225例7，例8等。3、熟练掌握和应用微积分基本公式计算极限和导数。例如：上册P223例3、例4等4、熟练掌握和应用定积分的换元法和分部积分法。例如：上册P230例1、例4，以及P232例10、例11等；掌

一吃****天材

32页

2025-08-26

【化学】1.3.1《人类对原子结构的认识》教案(苏教版必修1)第一篇：【化学】1.3.1《人类对原子结构的认识》教案(苏教版必修1)第3单元人类对原子结构的认识第1课时原子结构模型的演变一、学习目标1.通过原子结构模型演变的学习，了解原子结构模型演变的历史，了解科学家探索原子结构的艰难过程。认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。体验科学实验、科学思维对创造性工作的重要作用。2.了解钠、镁、氯等常见元素原子的核外电子排布情况，知道它们在化学反应过程中通过得失电子使最外层达到8电子稳定结构的事实。通

努力****凌芹

32页

2025-08-26

《高等数学》课程建设总结第一篇：《高等数学》课程建设总结《高等数学》课程建设总结作为工科本科院校，高等数学课程是我校长期扶持的重点建设课程，其教学质量的好坏直接影响到我校本科教学质量能否稳步提高。为了适应大众化教育阶段的新形势，我系近几年对高等数学教学在教学管理、师资队伍建设、教研室教学活动规范、教材建设、学科建设、教学研究、优化培养方案、教学大纲的修订及课程体系、教学内容、教学方法与手段、网络教学平台建设等方面进行了大胆和具有特色的创新和实践，进行了一系列全方位的改革与创新，产生了许多新思想、新方法、新

霞英****娘子

31页

2025-08-26

《高等数学》教学大纲课程名称：高等数学Ⅰ课程代号：学时数：学分数:适用专业：专升本一、本课程的地位、任务和作用高等数学是人们在从事高新技术及知识创新中必不可少的工具，它的内容、思想、方法和语言已广泛渗入自然科学和社会科学，成为现代文化的重要组成部分。21世纪是信息时代，它不仅给人类生活带来日新月异的变化，也给“高等数学”课程的教学增添了新的内涵。“高等数学”是高等院校的一门重要的基础课，通过学习使学生受到必要的高等数学教育，使其具有一定的数学素养，为后续课程学习及今后的应用打下良好的数学基础。二、本课程的

醉香****mm

12页

2025-08-26

《高等数学(上)》(5学分)课程教学大纲第一篇：《高等数学(上)》(5学分)课程教学大纲《高等数学（上）》(5学分)课程教学大纲一、课程编号：0210011二、课程名称：高等数学(上)(80学时)AdvancedMathematics（I）三、先修课程四、适用专业：工科类各专业《高等数学（下）》(5学分)课程教学大纲一、课程编号：0210021二、课程名称：高等数学(下)(80学时)AdvancedMathematics(II)三、先修课程：高等数学(上)四、适用专业：工科类各专业《高等数学（上）》(3学

秋花****姐姐

81页

2025-08-26

《量子力学》教学大纲-双语第一篇：《量子力学》教学大纲-双语大理学院《量子力学》教学大纲供物理学专业(本科)双语教学使用（谢勇编）工程学院《量子力学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：量子力学课程编码：29073010课程类别：专业教育必修课适用专业：物理学课程学时：72学时课程学分：4学分课程简介：本课程是物理学本科专业的一门重要的专业课。本课程的主要内容包括：波函数与薛定谔方程、一维问题、力学量算符、中心势、自旋等。通过本门课的教学，使学生能熟悉量子物理图像，掌握基本概念，能运用相应的数学方法求解简单

曾琪****是我

27页

2025-08-26