找因数主备课教案反思第一篇：找因数主备课教案反思找因数教案教学目标:1、在小组探索的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有条理思考的习惯和能力。2、在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。教学重点:探索找一个数的因数的方法，在1-100的自然数中，能找到某个自然数的所有因数。教学难点:提高有条理思考的习惯和能力。教学过程：一、谈话导入同学们喜欢做拼图的游戏吗？这节课我们通过拉力来学习一个新知识。二、探索新知1、动手拼长方形用12个小正方形拼成长方形有几种拼法。让学生自己先尝试着拼一拼，再交流

志信****pp

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2025-08-27

找因数教学反思第一篇：找因数教学反思找因数教学反思刘新这节课上下来以后我感想很多，感触也很深。回顾整堂课的教学过程，我认为需要改进的地方还有很多，我只有不断地进行反思，才能不断地完善教学思路，才能更好达到教学目标。下面我就说说我对本课在教学设计上的一些想法和反思。学生在找一个数的因数时最常犯的错误就是漏找，即找不全。学生怎样按一定顺序找全因数这也正是本课教学的难点。所以在学生交流汇报时，我结合学生所叙思维过程，相机引导并形成有条理的板书，如：36÷1=36，36÷2=18，36÷3=12，36÷4=9。这

俊英****22

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技术支持课堂导入第一篇：技术支持课堂导入技术支持课堂导入在研修活动中有这一活动“技术支持课堂导入”下面我就来谈一谈我在教学教学实践我发现，教师讲课导入的好，可以激发学生浓厚的兴趣，提高课堂效益。导入新课是课堂教学的重要环节。在数学课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入技巧。导入新课的艺术和技巧还有很多，如成语导入、笑话导入、谜语导入、游戏导入、创设情境导入、借助媒体导入等等。怎样运用，全靠教师灵活掌握。在数学课堂教学中，通过多种导语设计，使学生的认知活动和情感体验迅速融入到小学数学教学中，引领学生进入情境,

雨巷****珺琦

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技术支持课堂导入第一篇：技术支持课堂导入技术支持课堂导入-国培汇报人教课标版小学四年级语文下册第2课《桂林山水》技术支持课堂导入的教学设计方案瓦岗寨乡原庄小学耿永生学习目标：1、学会本课生字新词，理解重点词句，理解欣赏文句的语言美。2、通过朗读、理解、品味文中的精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。3、通过看图、学文，体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山的思想感情。4、有感情地朗读课文，背诵全文。教学重难点：1、了解桂林山水的特点，

羽沫****魔王

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技术支持的高中数学课堂导入方法第一篇：技术支持的高中数学课堂导入方法技术支持的高中数学课堂导入方法导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始，运用一定的方式，恰如其分地引导学生注意力，关心上课主题内容，从而引导学生进入学习状态的行为方式。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。精心设计的课堂导入，可以起到明确课堂教学目标；凝聚学生注意力；激发学生兴趣；启发学生思维；提前与学生建立联系；达到与学生进行感情沟通等方面的作用。在技术支持课堂背景下，常见的高中数学课堂导入方法有如下几种。一、温故知新导入法知识绝不是孤

雅云****彩妍

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找最大公因数教学设计第一篇：找最大公因数教学设计《找最大公因数》学习内容：教材81页做一做。学习目标：1.学生进一步掌握求两个数最大公因数的方法，通过观察、谈论，了解四种特殊情况，能较熟练地求出两个数的最大公因数。2.初步了解互质数的概念，理解两个数为互质数的意义。3.培养学生抽象、概括的能力。学习重难点：掌握特殊情况找两个数最大公因数的方法，了解互质数的意义。学习活动预案：一、复习导入1、直接导入：师：本节课继续学习有关公因数和最大公因数的内容，同时板书课题《找最大公因数》2、练习：1)复习“列举法”：

书生****22

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找数字的教学反思第一篇：找数字的教学反思每一次的公开课，都会有一次新的收获，有一份新的反思，今天我要说的是我上的数学公开课《找数字》的教学反思。一、优点是内容比较新颖、环节与环节之间过度的好、延伸到生活中。首先我以一只由数字8、3、6、0组成的蝶作为导入，小朋友们都认识蝴蝶，但是不知道原来蝴蝶的身上藏有这么多的数字，我们的数字拼一起原来还可以拼出好看的图画。课堂的开头就非常吸引人。我以数字组成图画的方式，吸引幼儿去发现图画里藏着什么数字，从而加深孩子们对数字的理解。然后课程最后，我延伸到了生活。“我们的生

一吃****成益

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找质数说课稿第一篇：找质数说课稿《找质数》说课稿尊敬的评委老师，在座的各位同仁，大家上午好。今天我说课的题目是北师版小学数学五年级上册第一单元,《因数与倍数》中的第五节《找质数》。我是从说教材、说学情、说教法学法、说教学流程、说板书设计五大方面进行说课的。一、说教材（一）教材分析本课的知识属于“数论”的范畴，这些知识的学习是后面学习约分、通分的基础。对于“质数”和“合数”的概念比较抽象，学生不易理解，学习有一定的困难。教材按前一节“找因数”的编写思路编写本课，用小正方形拼长方形的方法，引导学生认识质数与合

森林****io

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找最大公因数教学反思第一篇：找最大公因数教学反思最大公因数教学反思最大公因数”这节课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行的，通过找公因数的过程最大公因数是人教版实验教材五年级下学期《分数的意义》第79-81页内容，我在教学“求，让学生懂得找公因数的方法。在此基础上，引出公因数和最大公因数的概念，为了加深理解，引导学生观察分析、讨论，让学生明确找两个数公因数的方法，并对找有特征的数字的最大公因数的特殊方法有所体验。寻求求最大公因数的方法，我发现学生找最大公因数比较慢，用列举法一步一步地找，说明知识与

思洁****爱吗

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找最大公因数教学设计第一篇：找最大公因数教学设计北师大版小学数学五年级上册《找最大公因数》教学设计王村集小学：刘勇娟教材分析：本节课是在学生掌握了因数倍数的基础上设计的，在找因数的过程中帮助学生懂得找出因数的基本方法，在此基础上，引出公因数和最大公因数的概念，为了加深理解，可以进一步引导学习观察、分析，让学生明确找两个数公因数的方法，并对找出有特征数的最大公因数的方法有所体验，要注意每一个学生参与探索。重视引导学生思考，注重学生间的交流，让学生用自己的语言表达自己的发现，但不要归纳成固定模式让学生记忆，对

Wi****m7

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扬州职业大学校徽第一篇：扬州职业大学校徽说明：1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。2.整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。3.“扬州职业大学校徽”的版权归属原设计者、学校所有。第二篇：大学校徽世界大学校徽设计说明1、中国人民大学校徽中国人民大学的校徽是今年4月刚刚发布的，在此次调查中异军突起，以34%的获选率独占鳌头。其主体构思是三个并列的篆书「人」字图形。据校方称，这三个「人」字分别寓意「人民、人本、人文」，即「人民的大学」、「以人为本的精神」和「以人文为主的特色」

鸿朗****ka

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托勒密于公元二世纪,提出了自己的宇宙结构学说,即第一篇：托勒密于公元二世纪,提出了自己的宇宙结构学说,即托勒密于公元二世纪，提出了自己的宇宙结构学说，即“地心说”。主张地球处于宇宙中心，且静止不动，日、月、行星和恒星均环绕地球运行。托勒密这个不反映宇宙实际结构的数学图景，却较为完满的解释了当时观测到的行星运动情况，并取得了航海上的实用价值，从而被人们广为信奉。托勒密本人声称他的体系并不具有物理的真实性，而只是一个计算天体位置的数学方案。至于教会利用和维护地心说，那是托勒密死后一千多年的事情了。哥白尼（14

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扬奥运精神2008科技总结第一篇：扬奥运精神2008科技总结发扬奥运精神,摘科技教育硕果2008是奥运年，“更快、更高、更强”之奥运精神时刻激励着人们不断挑战自我、超越自我迈向新的目标。本学期我校借奥运之年的强大动力，发扬奥运精神，科技教育工作取得了令人惊喜的成绩。开学初，我校师生就以饱满的精神状态备战四月份在大连二十四中学举办的二十三届辽宁省青少年科技创新大赛、五月份在大连西岗素质教育中心举办的第八届全国中小学生机器人大赛选拔赛和暑假在秦皇岛召开的第六届全国宋庆龄少年儿童发明奖大赛以及今年十月份在苏州举

书生****写意

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扬州市科学技术协会第一篇：扬州市科学技术协会扬州市科学技术协会扬州市教育局扬科协字[2010]8号关于开展江苏省青少年科技教育特色学校和扬州市科技教育特色学校申报工作的通知各县（市、区）科协、教育局，各有关学校：为全面贯彻实施国务院《全民科学素质行动计划纲要》，切实加强我市中小学校科技教育工作，全面推进素质教育的实施，经研究决定，在全市中小学校开展科技教育特色学校申报活动。现将有关事项通知如下：一、指导思想坚持以素质教育为核心，以开展各类科技教育活动为载体，不断培养青少年学生的科学兴趣、创新意识和实践能力

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执著(09.06.21)（推荐阅读）第一篇：执著(09.06.21)执著我永远不会忘记，当我面对一片黑暗时，是执著重新点亮了我心中的希望，振作起来，追逐梦想。“我又算错数了！”我拿着刚发下来的考试卷起的大吼大叫，将试卷的一角都捏碎了。这是我第几次算错数了？我为什么就总犯小错误？我到底还能不能改掉它了？我自己心里也没了底。上体育课的时候，我独自一人在操场上百无聊赖地溜达，天空中太阳被几片云严严实实地挡住，透不出一丝阳光；我的心中也像被罩上了几层云。忽然，一点葱茏闯入视线。我走上前，蹲在下水井旁。依稀可以看到

a是****澜吖

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戴维南定理教案第一篇：戴维南定理教案《电工与电子技术》教案授课教师：罗华戴维南定理【教学目标】1、知道二端网络的有关概念。2、理解戴维南定理的内容。3、能应用戴维南定理求解复杂电路。【教学重点】戴维南定理的内容及应用。【教学难点】求解戴维南等效电路。【教学方法】启发式引导、多媒体课件。【教学过程】一、复习1、基尔霍夫电压定律。2、电阻串、并联的计算。二、引入新课在电路分析与计算过程中，有一种经常出现的情况，对于一个复杂电路，只要求求出其中一条支路的电流（或电压），此时应用戴维南定理是十分快捷的工具之一。三

是你****韵呀

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我系举办模拟导游大赛第一篇：我系举办模拟导游大赛我系举办模拟导游大赛来源：作者：发布时间：2011-10-26本网讯，（通讯员：李昆仑）10月25日晚，由政法与旅游系主办的以“灵秀湖北，古今赤壁”为主题的“模拟导游大赛”在文科楼C201教室拉开帷幕。十堰市旅游局政法科科长李济先，长江轮船海外旅行总公司十堰分公司总经理梁伟、湖北省导游资格考试面试评委邓丽、十堰市环球旅行社经理周叶和系内相关专业老师担任本次比赛评委。活动开始，选手们以幽默的话语，丰富的表情，深邃的语言赢得台下阵阵掌声。才艺展示环节，无论是小品

纪阳****公主

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我的理想大学第一篇：我的理想大学我的理想大学我想考的是一个比较贴切实际的大学，我希望在哪所大学渡过平淡而充实的生活。为此，在余下的100多个日夜里我会努力拼搏、即使再不如人意，我也要学会自我温暖和慰藉，给自己多一点欣赏和鼓励，最精彩的不是成功的那一瞬间，而是回头看，那段漆黑看似没有尽头、苦苦摸索的过程。其实，我只是很在意，在意自己在哪个位置。我详细只要心存美好，结局就会是美好。第二篇：我的大学理想理想，一个意味着付出与收获的词汇，一个包含着鲜花与荆棘的词汇，一个能令人为之热血沸腾不倦追求的词汇，如果说人生

悠柔****找我

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我的理想大学及高中三年的规划第一篇：我的理想大学及高中三年的规划我的理想大学及高中三年的规划我的理想大学：复旦。复旦大学是一所拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学等十个学科门类的综合性研究型大学。该校历史上拥有一大批学术大师和著名学者，在中国学术和教育史上产生深远影响。复旦师生谨记“博学而笃志，切问而近思”的校训；严守“文明、健康、团结、奋发”的校风；力行“刻苦、严谨、求实、创新”的学风，发场复旦精神，为民族的解放和振兴，国家的建设和发展，社会的文明和进步作出重要贡献。该

书生****文章

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我的理想大学第一篇：我的理想大学我的理想大学踏入宽广明亮的教师，同学们不停地忙碌着纺织着自己的未来，用渴求的目光在知识的海洋里寻找人生的坐标。一位年逾花甲的老教授，手里拿着生命燃烧的轨迹，用他那双辛勤的双手，在黑板上书写着对党和人民忠贞的诺言。这里没有同学之间的无休争论，这里没有师生们的各抒己见。一切都是那么和谐，那么宁静。忽然之间感觉自己走进了另一个世界。转眼间已至中午时分，在同学们的带领下，进入我们充分享受物质生活的地方—食堂。宽敞明亮的门窗，典雅和谐的装饰，干净整齐的桌椅，搭配得体，相映成辉，便使我

光誉****君哥

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