语言表达练习第一篇：语言表达练习语言表达练习1.续写适当的语句，组成一段语意连贯、前后句式一致的文字。你见过古代的铜钱吗？一枚圆圆的小钱，中间透着棱角分明的小方孔。铜钱的形状——“外圆内方”，正如做人一样：方，就是做人要有正气，有原则；圆，就是①。但如果一个人过于方正，就会像生铁一样，一拗就会断，不易与人相处；而如果一个人过于圆滑，②，也不会得到周围人的喜爱。①②2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下

一只****爱敏

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2025-08-28

语言表达得体教学反思（大全五篇）第一篇：语言表达得体教学反思教学反思实质上是一种自我挑战和自我超越，下面是关于语言表达得体教学反思的内容，欢迎阅读！语言表达得体教学反思作文教学应强调落实到实处，让学生通过具体可操作的写作训练逐渐达到教学目的。第一课时的教学设计中，我的设计意图主要集中在通过学生自己发现问题，加强认识，并在认知基础上进行相应的习作练习，加强对教学目标：做到作文“语言要连贯”中的具体两个要求。在实践教学中，根据学生在课堂上的表现和学习状态，我在教学设计部分进行了以下调整和反思：一、练习内容应与

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2025-08-28

语言接触1第一篇：语言接触1语言接触语言接触是一个语言学研究的现象，发生在不同的语言系统相互互动或影响之时。此种研究又称接触语言学。当不同语言的说话者密切的接触时，这种接触会影响至少一种语言，并带来语音、句法、语意或等等社会语言学形式的变化。民族之间的贸易往来，文化交流，移民杂居，战争征服等各种形态的接触，都会引起语言的接触语言的接触有不同的类型，其中最常见的是词的借用。语言接触大致有以下几种大的情况：1.语言成分的借用和吸收2.语言的融合。而语言成分的借用和吸收又可以分为借词和语言规则的借用两种情况。语

猫巷****松臣

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2025-08-28

语言表达的简明连贯得体教案第一篇：语言表达的简明连贯得体教案《语言简明、连贯、得体》复习教案【教学目标】1、掌握语言表达简明、连贯、得体的方法；2、灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题3、平时练笔时力求做到用语简明、连贯、得体【教学重点】1、掌握语言表达连贯的方法；2、灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体【教学难点】提高学生语言题解答的能力一、语言表达的简明“简”即“简洁”。不啰嗦重复，不说多余话。是用尽可能少的语言符号传递尽可能多的信息；“明”即“明了”。表述要清晰，明白，让人准确理解其含义。1、

闪闪****魔王

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语言表达准确第一篇：语言表达准确语言表达准确、鲜明、生动【教学目标】1．掌握“准确、鲜明、生动”的基本要求。2．掌握使“准确、鲜明、生动”的方法。3．掌握考查语言表达准确、鲜明、生动的试题的题型及解题思路。【教学重点】理解“准确、鲜明、生动”的内容与掌握“准确、鲜明、生动”的方法【教学设想】讲解二课时，训练二课时【课时安排】二课时第一课时【考点概述】2009年普通高考语文科《考试大纲》规定：“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，“能力层级E”。这一考点是在去年“简明、连贯、得体”的基础上新增了“

St****12

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语言表达得体第一篇：语言表达得体语言表达得体【前课准备】阅读《核按钮》P43~44有关“语言表达得体”的内容，完成对话单。【学习目标】1.学习语言表达得体的技法。2.做到遣词用语得体。3.能在日常生活中做到语言表达得体【教学过程】【课堂导入】由二则小故事导入。故事内容详见课件。你从这二则故事中得到了什么启示？说话时，语言得体很重要！正如——古人说：“舌为利害本，口是祸福门。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。”【考点解读】“语言表达得体”是《考试说明》在“语言文

努力****向丝

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语言艺术演讲稿第一篇：语言艺术演讲稿大家好，今天我演讲的题目是“我与小区共成长”。在场各位虽然来自不同学院不同班，但我们都有好多共同点，我们都来广商快一年了，我们通过军训都知道广商夏天的太阳火辣辣的毒，我们都被广商的热水系统折磨过，我们都被公共飞信轰炸到现在看到飞信就想吐，我们都或多或少的被这里的昆虫，蚊子，甚至是蛇骚扰过，还有等等等等的囧事儿。在这么“恶劣”的环境下，你不成长也不行，所以，我成长了。这成长表现在自学能力的提高和内心变得更强大两方面。在高中的时候，老师总是苦口婆心地跟我们说：“到了大学，学

雨巷****彦峰

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语言得体训练2017高二第一篇：语言得体训练2017高二单县一中高二语文语言得体训练制卷人：曹红艳审核：杨胜丽使用时间周二1．下列各句中，表达得体的一句是（）A.为了欢迎您的到来，我们用一天的时间准备了这件礼物，您就心领了吧。B.我并无昆玉，一想到年事已高的父母，就觉得应该努力工作了。C.对于文学社的征稿事宜，我还有不明白的地方，因此我特地垂询了一下。D.他出了一本书，在扉页上写上“请您雅正”，便迫不及待地给老师送去了。2．下列各句中，表达得体的一句是A.我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜，她俩一起学习

运升****魔王

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语言得体专题复习教案[高三一轮]（共五则）第一篇：语言得体专题复习教案[高三一轮]语言得体专题复习教案一、考点解说语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体。得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求。它牵涉的问题很

一条****彩妍

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2025-08-28

语言总结第一篇：语言总结学前班下学期语言教学总结转眼间本学期的教学工作已圆满结束，在本学期，从各方面我严格要求自己，使语言教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。一、教育教学情况在教学工作中，我注意做到以下几点：1、根据开学前写的语言教学来实施、开展。2、深入细致的备好每一节课。在备课中,认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种幼儿用书，制定符合幼儿认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。并不断归纳总结提高教学水平。3、认真上好每一节课，上课时注重幼儿主动性的发挥，发散幼儿的思维,注重综

子璇****君淑

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语言得体(讲义)第一篇：语言得体(讲义)如何做到语言得体吕叔湘先生说过：“此时此地对此人说此事，这样的说法最好；对另外的人，在另外的场合，说的还是这件事，这样的说法就不一定好，就该用另外一种说法。”吕先生说的就是语言得体的问题。语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易

一只****懿呀

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语言得体教学设计第一篇：语言得体教学设计公开课教案“语言表达得体”教学设计5702中学邓西谋教学目标：1、解读考纲，明确考查方向.2、解析习题，总结语言表达得体的一般方法.3、活学活用，进一步提高语言表达能力.教学重点：1、掌握语言表达得体的方法；2、灵活准确地解答各类语言得体题教学难点：提高学生语言体的解答能力教学方法：自主学习与合作探究相结合综合运用与能力提升相结合教学课时：一课时教学过程一、真题体验，解读考纲1、检查预习，明确考纲内容。2、教师提问，学生回答。明确：（1）、得体的涵义（2）、考查内容

一条****88

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语言能力训练游戏第一篇：语言能力训练游戏大动作训练游戏游戏名称：上肢游戏适合年龄：0-6个月游戏时间：累了就停每天次数：3-4次训练方法：1.俯卧抬头训练：用镜子、玩具、画报等逗引婴儿抬头，指导婴儿用两臂撑起上半身。出生15天即可训练，满月后每天3-4次。2.单臂支撑训练：婴儿学会上述动作后，可在其俯卧时用玩具在一侧手臂上方逗引他抓玩具，在抓够的瞬间练习单臂支撑体重的动作，两臂可轮流训练。3.双手交叉训练：让婴儿俯卧在床边，成人两手掌向上，与婴儿手掌合在一起，在前面挂一个醒目的玩具，然后交叉移动手掌，带动

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语言艺术在秘书工作中的作用第一篇：语言艺术在秘书工作中的作用语言艺术在秘书工作中的作用摘要秘书懂得并掌握一定的公关语言艺术是非常必要的。所谓公关语言艺术是指在社会交往活动中借助语言媒介来使组织与公众、组织与组织之间相互理解、相互协调、相互适应，为组织树立良好的社会形象，也就是说能引起对方愉悦性的互动，即满意的反应，从而形成良好的情感氛围，产生最佳的“社会效应”。公关语言艺术，按其语言表达的形式，可以分为三类:有声语言、无声语言和书面语言。本文着重就有声语言、无声语言两种形式略作论述。有声语言即自然语言，是

宜欣****外呢

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语言艺术5篇第一篇：语言艺术【摘要】：高职院校的课堂教学是教学工作的基本组织形式。为使学生更好的理解知识，我认为，教师的课堂语言艺术在整个教学过程中，将起着很重要的作用。语言是教师传授知识、传递信息的主要载体，是教师传授知识的必备工具。教师的语言表达方式和质量直接影响到学生对知识的接受和掌握。在教学过程中通俗语言的使用能给学生耳目一新的感觉,并能引导学生以更开阔的思维方式来理解相关知识,最终达到事半功倍的效果。实践证明，驾驭教学语言强的教师，教学效果必定好。【关键词】：教师教学语言语言艺术教学效果多年的教

贤惠****66

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语言组织能力第一篇：语言组织能力语言组织能力，分为两个层面：1，脑力思考分层；这个层面是内在层面，指在接受到讯息的时候，会非常有组织性的将问题拆分成为不同层面，不同角度，不同思维方式的N多个的关键性组织问题（关键性组织问题：组成某个问题的条件）。因此，形成一条很清晰的枝干，把问题分解成各个因素，也就加快了思维的方式，同时，促进了分析问题的正确性。2，语言组织表达层；这是个外在层面，即将脑力思考分层部分的总结和表述。如何有效地表述自己的思想是非常重要的事。准确性、适合性、延续性都是这部分的重点。准确性，大家

戊午****jj

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语言实际运用(教师卷)第一篇：语言实际运用(教师卷)名著阅读与语言实际运用复习卷班级：姓名：名著阅读：1.运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)（1）《朝花夕拾》是鲁迅先生所写的惟一一部回忆集，原名为《》，他将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。（2分）（2）《童年》中给予阿廖沙帮助和力量的人有很多，请写出一位人物的名字，并列举一个相关事例。（2分）答案：（1）散文旧事重提（共2分，各1分）（2）慈祥善良、聪明能干、热爱生活、忍让宽大的外祖

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语言组总结第一篇：语言组总结2013—2014学年度第一学期语言教研组个人教研总结专职教师：张璐本学期各项工作已接近尾声，语言教研组本学期的教研也即将结束。在这个学期里我们语言组全体教师在教研组长和园领导的带领下在教科研等方面收获很多。我个人在这个学期的教研与实践中也在不断成长。现从以下几个方面对这个学期我在教研中的工作做个总结。一、2+2课程与0+4课程的对比本学期我园从上学期的2+2课程转变为0+4课程。整个学期，各个班级根据不同的主题开展着丰富多彩的主题活动，但这其中也存在这一些问题。2+2优点：1

睿德****找我

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语言综合运用第一篇：语言综合运用语言综合运用【学习提要】▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。1．简明，就是表达意思要简洁明白。所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词；所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。要做到表达简明，必须删除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，语意表达要明白，句子不能含有歧义。2．连贯，就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。从语言运用的角度看，要

如灵****姐姐

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语言组教研计划第一篇：语言组教研计划语言组教研计划2011.2幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可缺少的重要组成部分。因此，我们语言组将努力做好教研工作，以期解决教师们教育教学工作中遇到的实际问题，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质。一、指导思想：本期，我们语言教研组的教研活动仍然以素质教育为中心，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从

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