东莞市积分制人才入户申办指引第一篇：东莞市积分制人才入户申办指引东莞市积分制人才入户申办指引(2016年1月1日起实施)一、申请对象：申请入户我市城镇，须同时符合以下五项条件：1.在本市行政区域内就业、经商的非本市户籍人员。2.无违反人口和计划生育法律、法规和有关政策的规定;超生的，必须自作出处理决定之日起满5年，且夫妻双方接受处理完毕;其他违反计划生育政策的，夫妻双方必须接受处理完毕。3.无参加国家禁止的组织及其活动，无刑事犯罪记录。4.在广东省内参加社会保险。5.持我市有效《广东省居住证》。二、申请时

飞舟****文章

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2025-08-26

不等式证明之函数构造法(颜秀华)第一篇：不等式证明之函数构造法(颜秀华)不等式证明之函数构造法作者颜秀华（湖南省，长沙市第七中学，邮编410003）【摘要】利用导数研究函数的单调性极值和最值，再由单调性来证明不等式是函数、导数、不等式综合中的一个难点，也是高考的常见题型。应对策略是构造辅助函数，把不等式的证明转化为利用导数研究函数的单调性或求最值，从而证得不等式，而如何根据不等式的结构特征构造一个可导函数是用导数证明不等式的关键。【关键字】归零构造法，比较法构造，代换法构造一、归零构造法【例1】已知函数f

和裕****az

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2025-08-26

不等式证明方法(二)（大全）第一篇：不等式证明方法(二)（大全）不等式证明方法（二）一、知识回顾1、反证法：从否定结论出发，经过逻辑推理，导出矛盾，从而肯定原结论的正确；2、放缩法：欲证AB，可通过适当放大或缩小，借助一个或多个中间量使得，常用的放缩方式：BB1,B1B2...A（或AA1,A1A2...B）舍去或加上一些项；12nnn1；12nn1n；1111;22nn(n1)nn(n1)3、换元法：三角换元、代数换元；4、判别式法二、基本训练：1、实数a、b、c不

小宏****aa

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2025-08-26

上海高中数学数列的极限第一篇：上海高中数学数列的极限7.6数列的极限课标解读：1、理解数列极限的意义；2、掌握数列极限的四则运算法则。目标分解：1、数列极限的定义：一般地，如果当项数n无限增大时，无穷数列限地趋近于某个常数注：an的项an无a(即|anna|无限地接近于0)，那么就说数列an以a为极限。a不一定是a中的项。1lim0limCCnn2、几个常用的极限：①n(C为常数)；②；③limqn0(|q|1)n；3、数列极限的四则运算法则：设数列an、bn，当

是飞****文章

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2025-08-26

上海积分入户的材料清单【必备】第一篇：上海积分入户的材料清单【必备】上海积分入户的材料清单【必备】上海强调博士和高端人才，北京更多地给普通劳动者落户机会，那么看看上海积分入户需要准备什么材料吧，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!上海积分入户的材料清单【必备】在上海市工作、居住，持有《上海市居住证》(以下简称《居住证》)，并参加上海市职工社会保险的境内来沪人员，适用本办法。基础指标包含年龄、教育背景、专业技术职称和技能等级、在上海市工作及缴纳职工社会保险年限等指标。年龄指标最高分值30分。本

慧颖****23

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2025-08-26

三角形面积公式教案第一篇：三角形面积公式教案课题:§1.2解三角形应用举例教学目标：知识与技能：能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法进一步解决有关三角形的问题,掌握三角形的面积公式的简单推导和应用过程与方法：本节课补充了三角形新的面积公式，引导学生证明，同时总结出该公式的特点，循序渐进地具体运用于相关的题型。情感态度与价值观：让学生进一步巩固所学的知识，加深对所学定理的理解，进一步培养学生研究和发现能力，让学生在探究中体验愉悦的成功体验教学重点：推导三角形的面积公式并解决简单的相关题目。教学难点：三角形

闪闪****魔王

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三角形面积公式的推导教案第一篇：三角形面积公式的推导教案三角形面积公式的推导三角形面积的计算教学目标：1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积公式进行计算．2．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力．3．培养学生勤于思考，积极探索的学习精神．教学重点：理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积．教学难点：理解三角形面积公式的推导过程．教学准备：准备三种类型三角形(2个完全一样的)和一个平行四边形。教学过程：一、复习引入：1．出示平行四边形，面积公式怎样？2．面积公式是怎样推导出来的？

是你****平呀

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2025-08-26

上海国家开放大学能积分吗[优秀范文五篇]第一篇：上海国家开放大学能积分吗上海国家开放大学能积分吗国家开放大学（英文：TheOpenUniversityofChina）是一所世界一流公立成人高校，创立于2012年6月21日，中华人民共和国教育部直属，国家重点大学；以下小编为大家整理了上海国家开放大学能积分吗的相关内容，希望对大家有所帮助！一、上海国家开放大学能积分吗学生达到学士学位的授予标准，可获得国家教育部认可的学士学位证书。上海开放大学开设的本科专业由上海开放大学颁发学士学位证书。国家开放大学开设的本科

夏萍****文章

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2025-08-26

三角函数、极限、等价无穷小公式第一篇：三角函数、极限、等价无穷小公式三角函数公式整合：两角和公式sin(A+B)=sinAcosB+cosAsinBsin(A-B)=sinAcosB-cosAsinBcos(A+B)=cosAcosB-sinAsinBcos(A-B)=cosAcosB+sinAsinBtan(A+B)=(tanA+tanB)/(1-tanAtanB)tan(A-B)=(tanA-tanB)/(1+tanAtanB)cot(A+B)=(cotAcotB-1)/(cotB+cotA)co

雨巷****碧易

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2025-08-26

三垂线定理说课搞第一篇：三垂线定理说课搞三垂线定理说课稿一、教材分析1.教材的地位与作用本节课是学生在已掌握了空间两条直线的位置关系、直线与平面垂直的位置关系等知识基础上,进一步研究空间的两条直线的垂直关系,为今后继续研究直线与平面的位置关系,空间两个平面的位置关系打下坚实的知识基础.因此,本节课的内容是至关重要的,它对知识起到了承上启下的作用.2.教学目标的确定及依据全日制《立体几何》全一册教参及教学大纲明确指出:高中里开设立体几何这门课程,目的是要使学生系统地掌握空间图形的基本性质,从而掌握一些简单几

冬易****娘子

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2025-08-26

一道构造函数解不等式题-段爱东第一篇：一道构造函数解不等式题-段爱东2例.定义域为R的函数f(x)满足f(x)f(x)x，且在,0上单调递增，若f(2a)f(a)22a，求a的范围(x)2x2f(x)0解：由f(x)f(x)x得f(x)222x2设F(x)f(x)则F(x)f(x)x2又a,1x0,f(x)单调递增，f(x)0F(x)0即F(x)在,0单调递增(x)2x2f(x)0F(x)F(x)0又

青团****青吖

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2025-08-26

一题多解之利用导数证明不等式问题[大全五篇]第一篇：一题多解之利用导数证明不等式问题一题多解之利用导数证明不等式问题构造函数证明不等式的方法：(1)对于(或可化为)左右两边结构相同的不等式,构造函数f(x),使原不等式成为形如f(a)>f(b)的形式.(2)对形如f(x)>g(x),构造函数F(x)=f(x)-g(x).(3)对于(或可化为)f(x1,x2)A的不等式,可选x1(或x2)为主元,构造函数f(x,x2)(或f(x1,x)).例：设f(x)ln(x1)x1axb(a,bR,a,

甲申****66

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2025-08-26

一题多解专题三：利用导数证明不等式问题第一篇：一题多解专题三：利用导数证明不等式问题一题多解专题三：利用导数证明不等式问题1.构造函数证明不等式的方法(1)对于(或可化为)左右两边结构相同的不等式,构造函数f(x),使原不等式成为形如f(a)>f(b)的形式.(2)对形如f(x)>g(x),构造函数F(x)=f(x)-g(x).(3)对于(或可化为)f(x1,x2)A的不等式,可选x1(或x2)为主元,构造函数f(x,x2)(或f(x1,x)).2.利用导数证明不等式的基本步骤(1)作差或变形.(2)构

猫巷****觅蓉

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《高等数学一》第二章极限与连续历年试题模拟试题课后习题(汇总)(含答案解析)第一篇：《高等数学一》第二章极限与连续历年试题模拟试题课后习题(汇总)(含答案解析)第二章极限与连续[单选题]1、若x0时，函数f(x)为x2的高阶无穷小量，则=（）A、0B、C、1D、∞【从题库收藏夹删除】【正确答案】A【您的答案】您未答题【答案解析】本题考察高阶无穷小.根据高阶无穷小的定义，有[单选题]2、与A、必要条件B、充分条件C、充要条件D、无关条件都存在是函数在点处有极限的（）..【从题库收藏夹删除】【正确答案】A【您

静芙****可爱

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《面积和面积单位》说课稿第一篇：《面积和面积单位》说课稿《面积和面积单位》说课稿各位评委你们好：我说课的内容是《九年义务教育》第7册134页—136页《面积和面积单位》，本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们的周长计算的基础上来进行教学的。学生学了这部分内容，为以后学习习近平面几何图形的面积打下基础。面积的学习，是学生第一次接触，相对较难，教材首先让学生通过观察所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积的含义，在认识面积的意义后，接着学习面积的单位，使平面图形的大小有了度量的标准，这样就减少了认识上、理解上

邻家****ng

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《面积和面积单位》教案第一篇：《面积和面积单位》教案面积和面积单位教学设计江门市蓬江区丰乐小学卢晓英教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学三年级下册。教学目标：1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动，认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2、经历尝试、失败、成功等过程，在探究中发现比较面积大小的策略和方法，培养初步的空间观念和解决问题的策略意识。3、认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，并能运用这些面积单位直接测量长方形、正方形的面积。4

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《零极限》读后感第一篇：《零极限》读后感教育零极限——《零极限》读后感《零极限》是一本非常好的净化心灵经典。真希望每位教育工作者、每位家长都能认真的阅读她、并感受她其中的真谛。因为她带给我的不仅是大我的平静，更多的是对自己的生活、对教育工作的反思。做了很多年的教育工作，其中五六年时间都投入到婴幼儿教育当中。曾经很多家长都询问过我如何和孩子更好相处的问题，这其中也不乏看过很多育儿书籍的，有自己教育理念的家长。他们很多的状况是，即使他们知道很多正确与孩子相处的道理，但是直到对孩子发完脾气，做出过激的行为以后才

小新****ou

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2025-08-26

《零极限》读后感3000字[共5篇]第一篇：《零极限》读后感3000字这是一本看起来在讲一位疗愈师在不和病人见面的情况下神奇疗愈一整个精神病院故事的书，但其实这本书的信息量又大又密集,书中有很多故事,虽文字表达不太符合用语习惯,显得有些生涩,内容读起来不太流畅,但我却爱不释手捧在手心,认认真真一口气看完并收获巨大!这真是一本神奇且有能量的书!值得反复阅读!强烈推荐！！收获1:没有什么是理所当然，对生命中出现的一切充满感激。首先对书中讲疗愈师跟酒店的包厢和椅子交流这一情节印象深刻。疗愈师要使用酒店的包厢，他

猫巷****盟主

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2025-08-26

《解析几何》讲稿第一篇：《解析几何》讲稿第一章矢量与坐标教学目的1、理解矢量的有关概念，掌握矢量线性运算的法则及其运算性质;2、理解矢量的乘法运算的意义，熟悉它们的几何性质，并掌握它们的运算规律;3、利用矢量建立坐标系概念，并给出矢量线性运算和乘法运算的坐标表示;4、能熟练地进行矢量的各种运算，并能利用矢量来解决一些几何问题。教学重点矢量的概念和矢量的数性积，矢性积，混合积。教学难点矢量数性积，矢性积与混合积的几何意义。参考文献(1)解析几何（第三版），吕林根许子道等编，高等教育出版社，2001.06(2

是来****文章

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2025-08-26

《认识序数》教案《认识序数》教案15篇《认识序数》教案1我设计的活动主要目标是认识1——10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，体验数学活动的乐趣。在我设计这个教案之前还不是很明确何为序数？经过查询知道序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的。以我的经验想到的是火车，火车有一节一节的车厢，可以让幼儿认识序数，从不同的方向来数第几节车厢。但是这个对于大班的小朋友来讲过于简单，而且在我初定的目标是理解序数的含义，能从不同的物体上来运用

瀚玥****魔王

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2025-08-26