《生物信息学》课程科研教学一体化模式的研究与实践第一篇：《生物信息学》课程科研教学一体化模式的研究与实践《生物信息学》课程科研教学一体化模式的研究与实践摘要：生物信息学（bioinformatics）是一门新兴学科，由生物学、医学、计算机学、信息管理学、应用数学以及统计学等多门学科交叉所形成，它极大地推动了诸如生命科学、医学等相关学科的发展。随着新一代测序技术和计算机技术的进步，生物信息学在许多领域取得了很大进步，如发现与识别人类疾病基因，研究基因与蛋白质的表达和功能，阐明疾病发生的遗传背景和分子机制，提

努力****梓颖

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2025-08-26

《环境工程微生物学》复习思考题（合集五篇）第一篇：《环境工程微生物学》复习思考题《环境工程微生物学》复习思考题绪论1.真核微生物与原核微生物的差异表现在哪些方面？它们各自包括哪些主要类群？2.微生物的分类对于认识和研究微生物有何意义？3.微生物是如何命名的？举例说明双名法的主要规则。4.微生物有哪些特点？这些特点对于在生产实际中研究和应用微生物有何意义？第一章非细胞结构的超微生物——病毒1.病毒是一类什么样的微生物？它与一般生物相比有什么特点？2.病毒在形态结构上有什么特点？它对寄主的要求有什么特点？3.

森林****来了

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2025-08-26

《物种起源绪论》教案第一篇：《物种起源绪论》教案《绪论》教案教学目的一、学习达尔文为科学而不懈努力，严谨求实的精神。二、通过对本课内容的学习，训练学生筛选各种信息的能力，使筛选信息迅速、准确的要求落到实处。三、深刻领会一些词句在文章中的表意功能。教学重点整体把握，筛选局部信息。教学难点分析长句，对长句中一些词语的作用进行挖掘、归纳。教学时数两课时教学内容及步骤第一课时一、导入：就象是不知先有鸡还是先有蛋一样，人们总在对生物如何产生这一问题做着不懈的探索。《物种起源》是达尔文生物进化理论的一部重要著作。物种

霞英****娘子

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2025-08-26

《植物生理学》课程教学大纲第一篇：《植物生理学》课程教学大纲《植物生理学》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：15105123课程类别：必修课适应专业：园艺专业总学时：48学时总学分：2.5学分课程简介：植物生理学（PlantPhysiology）是研究植物生命活动规律及其与外界环境相互关系的一门科学。该课程既是一门基础理论学科，也是一门实践性很强的学科，它的诞生和发展都与农业生产有着极为密切的关系，是植物类各专业的重要专业基础课。植物生理学以高等绿色植物为主要研究对象，以揭示自养生物的生命现象本质及其

高格****gu

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2025-08-26

《植物学》课程整体设计.第一篇：《植物学》课程整体设计.《植物学》课程整体设计一、课程设计分析（一）课程分析《植物学》是园艺、植保、林业等农业技术类专业的基础核心课程。它是研究植物的形态构造、生理机能、生长发育规律，植物与环境的相互关系以及植物的分布规律、植物的进化与分类和植物资源利用的一门学科。本课程的目的和任务是：使学生掌握植物形态、解剖、分类的基本知识和理论，了解植物的生长发育规律，并掌握有关实验技能的基本方法，熟悉常见的热带和亚热带植物，当地景观植物、药用植物及经济作物，充分了解热带雨林植物的奇特

王秋****哥哥

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2025-08-26

《物种起源》教案3第一篇：《物种起源》教案3教学目的：一、学习达尔文为科学而不懈努力，严谨求实的精神。二、通过对本课内容的学习，训练学生筛选各种信息的能力，使筛选信息迅速、准确的要求落到实处。三、深刻领会一些词句在文章中的表意功能。教学重点：整体把握，筛选局部信息。教学难点：分析长句，对长句中一些词语的作用进行挖掘、归纳。课时安排：2课时[第一课时]教学目的：整体把握文章，筛选文章中重要信息，训练学生对相关信息的组合输出能力。教学步骤：一、导入：就象是不知先有鸡还是先有蛋一样，人们总在对生物如何产生这一问

一吃****继勇

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2025-08-26

《校园生物大搜索》教案1五篇范文第一篇：《校园生物大搜索》教案1校园生物大搜索【教学目标】科学概念●我们周围生活的生物是多种多样的。过程与方法●分区域调查，认识多种多样的生物。●选用适合的工具对生物进行调查和记录。情感、态度、价值观●感受校园生物的美丽。●体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。【教学重点】会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。【教学难点】知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。理解校园生物是多种多样的。【教学准备】分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表为整个班级

山柳****魔王

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2025-08-26

《普通生物学》考试大纲5篇第一篇：《普通生物学》考试大纲2013年硕士研究生统一入学考试《普通生物学》第一部分考试说明一、考试性质普通生物学是理学院生物学专业硕士生入学选考的专业基础课之一。考试对象为参加理学院2013年全国硕士研究生入学考试的准考考生。二、考试形式与试卷结构（一）答卷方式：闭卷，笔试（二）答题时间：180分钟（三）考试题型及比例术语解释20%简答题50%综合论述题30%（四）参考书目吴相钰主编，陈阅增普通生物学（第三版）.高等教育出版社，2009第二部分考查要点绪论：生物界与生物学.1.

是你****馨呀

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2025-08-26

《水生生物学报》投稿须知第一篇：《水生生物学报》投稿须知《水生生物学报》投稿须知作者投稿请登录学报主页：http://ssswxb.ihb.ac.cn/。在学报主页点击左侧“作者在线投稿”，进入投稿页面。第一次向我刊投稿须注册自己的用户名和密码，以后均使用该信息登录。登录后按照提示信息一步步操作即可。投稿成功后请作者点击主页上“作者在线查稿”，可以看到稿件审理进程。总体要求与说明1.本刊只接收原创论文。来稿要求数据真实可靠，且主要数据及图表未曾正式发表(非主要数据或图表已发表的，必须引用有关参考文献)，亦

小忆****ng

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2025-08-25

《普通动物学》完整课后答案第一章动物体的基本结构与机能1.细胞的共同特征是什么？答：细胞的共同特征：在形态结构方面，一般细胞都具有细胞膜、细胞质（包括各种细胞器）和细胞核的结构。少数单细胞有机体不具核膜（核物质存在于细胞质一定区域），称为原核细胞，如细菌、蓝藻。具核膜的细胞就是细胞有真正的细胞核，称为真核细胞。在机能方面：①细胞能够利用能量和转变能量。例如细胞能将化学键能转变为热能和机械能等，以维持细胞各种生命活动；②具有生物合成的能力，能把小分子的简单物质合成大分子的复杂物质，如合成蛋白质、核酸等；③具

静芙****可爱

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2025-08-25

《普通动物学》总结普通动物学总结第一部分无脊椎动物的一般构造和生理一、对称动物身体的形状是各种各样的。这些多种多样的形状也表示出动物的进化过程和动物对不同环境的适应性。体制：即动物体的基本形式；无对称—球形对称—辐射对称—两辐对称—两侧对称①不对称：体不能分成两个或若干个对称部分——变形虫；②球形对称：通过一个中心点，有无数对称轴，可将球体切成对称面——放射虫、太阳虫、团藻；③辐射对称：通过身体的中央轴有许多个切面可以把身体分成两个相等的部分——表壳虫、钟虫、海绵动物、腔肠动物；④两辐射对称：由于有口、口

靖烟****魔王

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2025-08-25

《微生物学》实验课程作业以及《生物分析》课程考试安排第一篇：《微生物学》实验课程作业以及《生物分析》课程考试安排一、微生物实验报告内容：1、实验一：环境微生物的检测，包括设计实验，正式实验两个报告2、实验二：培养基的配置和灭菌，实验结果包括配置体积，灭菌方式，无菌检验。3、实验三：光学显微镜的使用及革兰氏染色，实验结果包括染色图片一4、实验四：微生物的直接镜检记数法5、实验五：基本接种方法与主要微生物菌落形态的观察，包括学习的主要接种步骤，最后接种结果，如果有图片请附接种结果图片。6、实验六：微生物生长繁

醉香****mm

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2025-08-25

《微生物的功与过》教案2第一篇：《微生物的功与过》教案2《微生物的功与过》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解微生物在地球环境中的作用和意义。2、了解人类对微生物的利用。（二）过程与方法1、事先了解和搜集、整理一些关于微生物知识的资料卡片或书籍杂志。2、学习调查计划的制定。3、能搜集信息证明自己的观点。（三）情感态度与价值观1、能正确对待来自各方面的信息，接纳别人不同的观点。2、能正确对待微生物的功与过。二、教学重点知道微生物对人类生活产生了哪些影响。三、教学难点制定学习调查计划，独立自主探究。四、课

傲丝****账号

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2025-08-25

《微生物的危害》教案1第一篇：《微生物的危害》教案1《微生物的危害》教案教学目标：知识与技能：1、了解人类与微生物的关系，如有利、有害、共生等。2、知道人类在制药、生物防治、转基因工程、饲料开发等方面对微生物的开发和利用。3、知道腐生微生物对自然界的重要意义。过程与方法：1、学会用辩证的方法认识微生物与人类的关系。2、通过学做甜糕，初步掌握基本生活技能。情感态度与价值观：通过对微生物的开发和利用的实例介绍，体会到我国在利用微生物方面不断创新的传统。教学重点：1、对人类有益的微生物、对人类有害的微生物。2、

景福****90

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2025-08-25

《微生物学》教学大纲(新编)第一篇：《微生物学》教学大纲(新编)《微生物学》教学大纲一、本课程的教学目标和任务本课程为生命科学学院各专业本科生的必修基础课。通过本课程的学习，应使学生建立起较深刻的微生物的生物学观点，并加强理论联系实际，综合应用知识的能力。通过学习微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定、微生物的多样性，以及在工、农、医、环保等方面的实际应用，使学生牢固掌握微生物学的基本理论和基础知识，了解微生物的基本特性、生命活动规律以及本学科的发展前沿、研究的热点以

秋花****姐姐

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2025-08-25

《当代中学生报》生物学科导学案编写要求第一篇：《当代中学生报》生物学科导学案编写要求《当代中学生报》生物导学案编写要求及体例一、什么是学案？学案是针对学生学习而开发的一种学习方案，主要从学生的角度，从学生的学习实际考虑，帮助并促进他们自学。所解决的重点问题是“学什么”“怎样学”“学到什么程度”，力求把学生放到主体地位、主人地位上来。学案是师生共同使用、共同参与、良好互动的载体。学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制订，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合

Th****s3

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2025-08-25

《密切联系的生物界》教案第一篇：《密切联系的生物界》教案《密切联系的生物界》教案课题：青岛版小学科学六年级上册第23课——密切联系的生物界教学目标：知识目标：掌握食物链中各生物间的关系，学会正确书写食物链。了解生物进行生命活动所需食物的获取方式。情感目标：通过学习食物链，使学生意识到保护生态平衡的重要性，珍爱大自然里的生物，与大自然和谐相处。培养学生把所学的知识应用于生活中的能力。能力目标：能够分析生物间的食物关系，能够用食物链和食物网描述生物间的食物关系。教学重点：认识生物界的食物联系，意识到保护生态平

一只****ua

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《城市生态学》考试第一篇：《城市生态学》考试《城市生态学》1.城市生态系统为我们提供的服务有哪些?这些服务对于我们有什么意义?答：1有机质的生产与生态系统产品;2生物多样性的产生与维护;3调节气候;4减缓灾害;5维持土壤功能;6传粉播种;7控制有害生物;8净化环境;9感官,心理,精神益处;10精神文化的源泉。在城市中，从人类的生存着眼，绿色植物可使城市生态系统向更加健全的方向转化。园林绿化生态系统对城市最突出的影响表现在改善气候、净化大气和减弱噪音等3个方面。2.城市气候与乡村相比具有哪些显著的特点?在规

雨巷****碧易

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《微生物怎样生活》教案2第一篇：《微生物怎样生活》教案2《微生物怎样生活》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道部分微生物的繁殖方式。2、知道微生物适宜生存的环境。（二）过程与方法1、通过模拟操作和数学运算感受到微生物繁殖方式及繁殖速度。2、设计实验探究适宜微生物生存的环境。（三）情感态度与价值观激发学生的求知欲，使他们乐于探究。二、教学重点设计实验探究适宜微生物生存的环境。三、教学难点了解微生物的生活习性。四、课时安排1课时五、教学准备牛奶（或其他食物）两份六、教学过程新课导入：直接提出研究话题：我们

元容****少女

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2025-08-25

《微生物在生物圈中的作用》教案教学目标一、知识与技能1．简述什么是微生物。2．举例说出常见的微生物类型。3．描述细菌、真菌、病毒的形态、结构特点及生殖方式。4．概述微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。二、过程与方法1．通过对哪里有微生物的讨论，学会用科学的方法，收集、培养、观察微生物。2．通过用显微镜观察细菌、酵母菌、霉菌，熟练显微镜的使用，及临时装片的制作技能。3．通过对比细菌、真菌、病毒结构的区别，培养对比分析能力。三、情感态度和价值观通过对我们身边哪里有微生物的讨论和分析，自觉养成良好的个人和环境

王秋****哥哥

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