《理论力学》学习心得第一篇：《理论力学》学习心得《理论力学》学习心得02010316陈鑫在过去的一学期的大学学习中，我们已经把三大力学中的理论力学学习完了。这半年的力学学习让我了解了许多有关于力的新知识和计算的新方法，董老师的教学风范也让我感觉得很好，特别是学习的方式，让我的学习成绩有了提高。还记得第一节课，老师给我们讲述了有关于力学的一些基本知识，并阐明了学习的目标和宗旨。从此我们开始了半年的理论力学的学习，每周有四节课时，每节课都上的十分的精彩，老师首先会带着我们学习所要学的理论知识，了解公示的推导演

音景****ka

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2025-08-26

《生活中的大数数一数》教学设计第一篇：《生活中的大数数一数》教学设计《生活中的大数数一数》的教学设计迟海静教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。3、在数学活动的过程中，能数出或估算出生活中的大数，获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系。教学重难点：认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。教学准备：课件或图片教学过程：一、创设情境、揭示问题1、同学们，课前老师让大家搜集

春波****公主

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2025-08-26

《瓶子巧变化》教学设计第一篇：《瓶子巧变化》教学设计《瓶子巧变化》教学设计教学目标1、通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。2、能够通过独特的观察和想象，做出有特色的作品。3、愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。教学重难点重点：针对一个瓶子，从不同的角度观察和想象，联想出不同的形象。难点：发现身边废弃物品所隐含的审美价值，通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。课前准备教师：制作好的瓶子范作，剪刀，彩纸等。学生：形态各异的瓶子，彩线，毛线，彩泥，彩纸，剪刀等材料。教学过程一、

努力****南绿

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《物理教学论》复习题第一篇：《物理教学论》复习题物理教学论复习题一、填空、名词解释、判断、简答（1）什么是课程标准？我国第一部课程标准《普通教育暂行课程标准》是什么时候颁发的？课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是评价管理和评价课程的基础。1912年1月,中华民国教育部公布了《普通教育暂行课程标准》。（2）我国新的《义务教育物理课程标准》和《高中物理课程标准》是在什么背景下制定的？我国之所以在21世纪初用课程标准

努力****甲寅

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《物理化学》教学大纲（五篇模版）第一篇：《物理化学》教学大纲《物理化学》教学大纲（平台课）课程名称物理化学（上、下）课程编号92009015、92009016课程学时课程学分开设年级二年级教研室化学负责人李宗孝《物理化学》教学大纲目录第一部分：说明--------1第二部分：教学内容及学时安排-------------------------1第三部分：附录-------13《物理化学》教学大纲化学专业第一部分说明一、物理化学的目的和任务物理化学是化学专业的一门基础理论课程，它是研究化学体系行为最一般的宏

东耀****哥哥

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《物理化学C》教案第一篇：《物理化学C》教案《物理化学C》教案Physicalchemistry教案说明：1．本教案内容参照邵光杰等主编《物理化学》（第三版，哈工大出版社，2009）确定。2．本教案适用于无机材料、金属材料、材料物理、环境工程、生物工程等各本科专业。3．根据本学科发展的前沿和专业方向，介绍本学科的最新成就和发展动态。4．除绪论外，每一部分结束后进行归纳总结，并安排1-2学时习题课。5．本课程授课采用板书与多媒体课件相结合的方式进行。第0章绪论（1学时）教学目的与要求：了解物理化学课程的内容

努力****甲寅

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《磁现象》教学意图第一篇：《磁现象》教学意图《磁现象》教学意图1.这一节课主要内容是一些简单的磁现象的学习，教学内容相对简单，教学过程可以按照学生的认知能力，由浅入深，由现象到本质，由感性到理性循序渐进：由磁性、磁体、磁化到磁场及磁感性线，层层深入，第一课时安排磁性、磁体、磁化的学习。2.教法：借助演示实验和学生探究实验以启发式教学为主，用多媒体增加学生学习的效果和扩充教学容量。学法：通过参与科学地自主、合作、探究活动，观察和实验来分析磁性、磁极、磁体间的相互作用以及磁化，从而感知磁场的存在，为下节课磁场

春波****公主

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《物理教学论》第一章试题第一篇：《物理教学论》第一章试题《第一章物理课程》作业题1.课程的基本类型有哪些？课程编制的步骤有哪些？2.什么是素质与素质教育？你是如何理解科学的本质的？3.物理学的学科特点有哪几个？物理学的价值体现在哪些方面?4..物理课程标准和以往的物理教学大纲相比有哪些继承与创新？5..物理课程标准提出的基本理念有哪些？这些理念将对物理教学差生哪些影响？6..新一轮课程改革中物理课程目标是什么？有人认为新课程不再像过去那样强调双基训练，你如何分析这一观点？7.科学素养的构成要素有哪些?公民

是丹****ni

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《电磁铁的磁力(一)》教学反思第一篇：《电磁铁的磁力(一)》教学反思1、《电磁铁的磁力（一）》教学反思铺田小学杨晓梅在上节课制作、研究电磁铁活动中，学生已对“影响电磁铁磁力大小的因素是什么？”产生过研究兴趣。从这节课开始，就将通过实验，通过一系列数据来探究影响电磁铁磁力大小的因素，这是一项很有意义又有一定挑战性的活动，充分而深入地开展这项探究性活动，对培养学生的探究能力，通过数据分析解决问题的能力都有好处。本课第一个活动，讨论电磁铁的磁力大小与哪些因素有关？此项活动前，应复习上节课电磁铁的组成和工作前提等

元枫****文章

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《电磁场数学方法》教学大纲(大专业)改第一篇：《电磁场数学方法》教学大纲(大专业)改《电磁场数学方法》课程教学大纲课程编号：02082040学时数：80先修课程：高等数学执笔者：王园适用专业：电子信息学分数：5开课学期：第3学期编写日期：2012－05审核人：一、课程性质和任务授课对象：课程类别：学科基础课教学目标：本课程是一门专业基础课。其任务是在高等数学的基础上学习电磁场与电磁波、微波技术及天线中涉及到的复变函数、特殊函数、偏微分方程及其求解方法。通过本课程的学习使学生了解定解问题的分类。理解和掌握复

永梅****33

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《热胀冷缩》教学反思第一篇：《热胀冷缩》教学反思《热胀冷缩》教学反思《热胀冷缩》教学反思通过教学实践，我感到本课的教学设计还是比较成功的，具体如下：1、成功地以一个生活中常见的现象（饮料盒中的饮料遇热后从吸管中溢出来），引出了问题，激发学生探究这一现象、奥秘的积极性，自发地产生了学习、探究的欲望。2、在整个教学过程中，充分体现了“学生是科学探究学习的主体”的原则，注重学生在自主探究与合作学习中发现问题、分析问题、探究实验、解决问题，达到了知识与技能、过程与方法、情感态度和谐发展的目的。3、启发学科知识与学

书生****ma

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《用数学》的说课稿[范文大全]第一篇：《用数学》的说课稿教学目标：１让学生进一步掌握加，减法的意义，和１０以内的加减法的计算方法２培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能力３能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法列式计算４能根据图画提出至少三个数学问题，并解决问题教学程序：依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水平，为优化教学过程，实现＂尊重学生，注重发展＂的课堂教学要求，这节课的程序安排为：一、创设情境,引新设疑1(播放录音)(出示电脑画面,有声音出:嗨,大家好,我是你们的新朋友蓝猫,

Jo****31

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《理论力学》习题课教学的探讨教育论文第一篇：《理论力学》习题课教学的探讨教育论文【摘要】阐述了理论力学习题课在教学环节中的重要性、习题的特性,并在此基础上探讨了如何上好习题课。【关键词】理论力学习题课一题多解。理论力学是学习物体机械运动一般规律的专业基础课程,是学习后续课程、工程技术的基础。这门课程的特点是结构严谨,逻辑性强,定理公式多,方法灵活,不易学。依据笔者任教这门课程的经验,学生普遍存在“上课听得懂,课下不会做”的现象,这个问题如何解决,是每一个力学教师共同的探索目标。下面笔者就如何上好习题课这个

是你****噩呀

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《物理课程与教学论》第一次作业[最终定稿]第一篇：《物理课程与教学论》第一次作业《物理课程与教学论》第一次作业作业答案：第一题：1、课程论：教育学的一门分支学科。研究学校课程编订、课程实施和课程评价的理论和实践。课程论主要是研究学校应该教什么、为什么教、怎样选择教材、怎样安排组织教材等问题的理论。2、物理教学过程是根据一定的培养目标、教学目的和学生身心发展的特点，在教师的指导下，运用各种教学手段和方法，使学生通过各种活动认识物理世界、掌握物理学科的基本结构，训练基本技能、促进知识、能力和非智力因素的全面发

努力****星驰

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《物理化学》学总结第一篇：《物理化学》学总结XXX学校2013—2014学年第一学期《物理化学》教学总结XXX2013年12月18日XXX学校2013—2014学年第一学期《物理化学》教学总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。一、业务学习加强学习，提高思想认识，树立新的

一吃****仕龙

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《物态变化》教学反思作为一位刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编为大家整理的《物态变化》教学反思，希望对大家有所帮助。《物态变化》教学反思1《物态变化》部分的授课结束后，回想自己的课堂教学，感触最深的是：要相信学生，要放手学生；鼓励他们去想，去说，去做。他们会给你一个意想不到的惊喜！随感一：由课上的几个案例我体会到，物理学习需要一个相对宽松的教学环境，学生只有积极主动地参与到课堂中来，积极的动脑，动手才能解决相应的问题。因此

莉娜****ua

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《概论》(下)各章重点问题第一篇：《概论》(下)各章重点问题毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论(下)第八章建设中国特色社会主义经济①第一节建立社会主义市场经济体制1.计划经济与市场经济优劣比较中，认识中国建立社会主义市场经济体制的历史必然性；2.2008年以来西方经济危机的发生发展说明了什么？从社会主义市场经济与资本主义市场经济比较中，反思现代经济危机下的西方资本主义、认识邓小平关于社会主义市场经济理论的主要内涵、理解社会主义市场经济体制的基本特征。3.党的十八打报告指出：“经济体制改革的核

是你****盟主

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《物质结构与性质》教学反思第一篇：《物质结构与性质》教学反思高二是高中教学承上启下的阶段，高二学生的素质关系到高三的复习策略以及高考成绩单，《物质结构与性质》教学反思。本学期所教的课程为《物质结构与性质》是研究物质的微观世界，理论性较强，对学生的逻辑思维与化学素养都是很好的培养教材，本学期的教学主线为化学微观概念的重建，围绕这主轴我们高二备课组针对每个专题进行了详细的备课。在初中阶段所学化学用语主要是元素符号、化学式、化学方程式等概念的建设，这些又是众多化学用语的基础，所以初中阶段化学用语的学习则显得尤为

骊蓉****23

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《物理教学论》主要考点总结第一篇：《物理教学论》主要考点总结《物理教学论》总结名词解释：1.物理课程：是按照教学目的的要求和学生的认知规律，有计划地选择物理科学的内容，从而改造成为学校的一门课程。2.引入：是指在新的教学内容或教学活动的开始，教师指导学生进入学习状态的方式引入常用方法;（1.运用实验引入（2.从学生已有的生活经验引入。（3.从复习旧知识引入（4.利用物理学史资料引入（5.利用类比发引入3.信度：多次测验所得成绩的一致性程度，是衡量测验质量高低的一个重要指标4.专业引领：专家通过对话、现场指

努力****骞北

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《物理化学》教学大纲48学时第一篇：《物理化学》教学大纲48学时《物理化学》教学大纲总学时：一、课程的性质物理化学主要研究化学变化和相变化的平衡规律和变化的速率规律，是环境、轻工、食品、生物、材料等专业的一门必修基础课，它包括理论教学及实验教学。实验教学单独开课。先修课程：高等数学、物理等。48理论课学时：48实验课学时：0二、课程的目的与教学基本要求通过本门课程的学习，学生应比较牢固地掌握物理化学基本概念及计算方法，同时还应得到一般科学方法的训练和逻辑思维能力的培养。这种训练和培养应贯穿在课程教学的整个

是立****92

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